五年级上数学德育渗透计划一篇

[2009—2012年度上德育渗透总结]在学习以“战争”为题材的学文时，引导学生区分正义战争和非正义战争，品味蕴涵在字里行间的作者的思想感情，进而培养学生爱国主义情感，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。在...+阅读

五年级上数学德育渗透计划一篇

加我吧，哀，人生就是这样，其实我们萍水相逢，做个好人，给点分学科德育渗透教案设计教学构想一设计意图是一篇说明风景的文章，主要说明了有关长白山的风景和物产，通过学习，让学生了解到长白山是一个风景优美的好地方.为了发挥学生的学习主动性，受到美的熏陶，我根据内容设计了动画和图片，以提高学生的学习兴趣，让学生进行自学.为达到更好的教学目的，我特意设计了以下的教学步骤：激情导入，揭示课题---学生汇报资料---自学课文---进行美育熏陶---课外延伸，拓展思维，培养能力. 二教学目标 1 在自学的情况下，初步懂得作者是按什么顺序说明长白山景色的，初步掌握作者的叙述方法. 2 通过学习，能清楚的了解到作者是抓住长白山的风景和物产进行说明的，从而激发学生热爱大自然的情感. 3 学生在老师的指导下有感情的朗读自己喜欢的段落. 4 进行说明长白山的口语训练，提高学生的口语表达能力. 三实施建议 1 学生在自学时，可进行自主操作，交互学习. 2 在课前，必须先把课堂上需要用的内容准备好，提高学生课堂学习效率. 四预想效果通过图片实物教学激发学生的学习兴趣，再完成课文的教学任务的同时培养学生自主学习，获取处理信息的能力，让学生成为学习的主体，培养学生的创新能力. 五教学过程：第一课时一激情导入，揭示课题设计意图：激发学生兴趣，调动学生学习本课的积极性. 同学们，我们祖国地大物博，到处都有风景优美的地方，大家回想一下，我们曾学过哪些说明风景名胜的课文？（学生回答）大家的记忆力真好，一下子能想出着这么多课文，经你们提醒，老师的眼前也好象浮现出那些优美景色似的.今天，我们来学习（美丽富饶的长白山）这一篇文章，看看作者又是怎样为我们说明长白山的美丽的，好吗？二学生汇报资料搜集的情况. 设计意图：使学生从小搜集信息的能力. 过度语：昨天，老师布置你们去搜集一些说明长白山的资料，你们都做好了没有？好的，现在请你们向我说明一下好吗？ 1指名学生回答. 2小结资料搜集情况. 看来，同学们的资料都搜集的不错，现在我们一起来看看作者是怎样向我们说明长白山的，好吗？三自主阅读，学习课文. 设计意图请同学们打开同步阅读课本的第四课，先把课文读一遍自学内容，看看是否能把里面的练习完成. 学生自学课文检查自学情况

（1）解决问题 1 指名学生回答---师评价---出示答案解决问题 2 指名学生回答---师评价---出示答案

（3）解决问题 3 指名学生答，出示相应的句子，师评价. 指导感情朗读作者把长白山的景色描写的这么美，从这里看出作者非常喜欢长白山，我们读的时候应该用什么语气读？（喜欢，赞美……）学习作者的写作顺序刚才，同学们都学的很认真，现在让老师考考你们，作者描写长白山的美景，是按什么顺序写的？（时间，一年四季）真不错，作者按照四季来为我们说明了长白山的不同景色，那么在四个不同的景色描写中你喜欢哪个季节呢？为什么？（学生自由发表意见） 5 好，现在请大家回顾一下，作者描写长白山是抓住长白山的什么来写的？（学生回答，教师板书）四利用课文，进行美育教育过度语：同学们，长白山真是一个景色优美的地方，今天，我们除了学习到课本的说明以外，老师还特意把长白山的四季风景和物产都带来了，你们想看吗？（想）好现在请你进入风景欣赏和物产说明，尽情去饱览长白山的风光把. 学生游览长白山一年四季的图片和丰富的物产. 师小结：长白山风景优美，物产丰富，真是一个值得一去的地方，现在，我们一起畅游一下长白山的风光，好吗？五课外延伸，拓展思维，培养能力设计意图：在课外学习各种知识中培养学生的发展思维，让学生从小动手，动脑的能力.畅游让学生点击课件延伸----风景畅游长白山的有关知识. 小结学生学习汇报的情况. 长白山的风景实在太美了，如果有机会，你也想去游览一下吗？（想）将来有机会老师也想去，和你们一起去会更好的.完成口语训练刚才，我们学习了一文，也看了长白山的说明，现在是老师考考你们了，你们有信心吗？小组互相练说.指名回答师小结.同学们说的都不错，老师希望你们以后能多读书，多学知识，深入了解世界各地的风光，将来当一名出色的导游. 资料收集今天，老师给你们布置一个课外作业，希望你们利用课余的时间上网尽情的饱览我国各地的风景，课下互相交流一下. 六课堂小结

班主任培养教师计划

英盛观察为您解答：

一、指导思想：按照教育改革和学校发展总体要，结合我校青年教师实际，紧紧围绕敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平等方面，全面提升青年教师的道德水平、学科素质、教学水平、教育科研能力，建设一支综合素质优良、具有创新精神的青年教师队伍。

二、培养对象：教龄五年以内的教师以及调入本校未满三年的30岁以下青年教师。

三、培养目标：“一年合格，二年胜任，三年成熟”。三年内，使新教师能胜任学科教学工作。三年后，使青年教师具备较高的专业教学水平，能开展教科研工作，适应学校教育、教学发展的需要，成为学校的教育教学骨干力量。

四、具体措施：

（一）培养形式：聘请本校优秀教师与新教师师徒结对，并签订师徒协议书，使新教师通过对师傅教学实践的观察、模仿和师傅的具体指导，不断掌握专业技能，提高能力和水平。

（二）培养内容和途径：

1、培养内容：教师职业道德规范、学科课程标准、学校各种规章制度、学校教育教学常规、学校考核方案、课堂教学评价、学校校本教研制度等等。

2、培养途径：师徒共同备课研究，互相听课、评课、交流教学经验，撰写心得及反思，提高教育教学能力。

（三）培养计划：期初指导教师根据新教师和学科特点，拟定切实可行的《新教师培养计划书》，新教师根据指导教师拟定的《新教师培养计划书》制定有利于自己成长的《新教师成长计划书》，学期结束，指导教师和新教师都要对自己本学期的培养、学习情况进行全面、客观的总结。

（四）培养过程：加强教育教学常规培训。新教师在师傅的指导下，贯彻执行 “5个一”：

1、每一节课备课教案给师傅审核修改。

2、新教师每天记录一次教学心得和反思。

3、每一周师傅和新教师至少互听1节课，

4、新教师每月撰写一篇阅读教育教学理论专著或学科教学杂志的读书笔记。

5、新教师在师傅指导下每一学期开一节教学汇报课。加强新班主任实务培训。新班主任在师傅的指导下，贯彻执行 “5个一”：

1、师傅每天告知新班主任当天的班级日常管理内容和德育要。

2、师傅每周审核修改新班主任德育两课教案——班会课、专题教育课。

3、新班主任每学期末总结归纳班级管理经验得失，逐步形成自己的管理风格。

4、师徒每月共同参加班主任例会，解读、研讨《教育部关于印发》。

五、考核管理1.学校加强对师徒活动的管理，每月召开一次例会或深入师徒中了解情况。2.建立新教师培养档案，认真做好活动的各项记录。3.每学期末，结合《建国小学新教师考核表》对新教师进行量化考核。附：建国小学新教师考核办法考核标准（权重）与方式培训内容理论培训学科实践培训作业上网自学交流实践指导课标解读 2 2 2 设计、点评 2.5 2 30 2 观摩、实践 3 2 30 2 辅导、作业 2.5 2 10 2 交流、研讨 2 10 2 合计 10 10 70 10 考核形式笔试发帖量听课、观摩作业质量说明：1.理论培训部分采用笔试的方式进行，由授课教师根据学院相关要完成命题、检测、评价工作。2.学科实践培训中上网自学部分根据学员在自学上传资料后完成作业情况和发帖数量，由班主任进行考核。3.学科实践培训中实践指导部分的考核由学校根据学员在校的教学能力实际情况进行考核，权重占教学实践指导部分的40%。考核得分达70%以上者为合格。

教师助理Teachersassistanttera3 060

教师助理（Teacher's assistant）是老师们的移动办公好帮手。通过教师助理，教师朋友们可以在手机上创建自己的课程安排，统计汇总学生们考试成绩以及查看学生的考勤情况等等。具体内容请感兴趣的朋友前来下载体验！应用简介“教师助理”是最方便的电子期刊，具有许多附加功能。它将存储您的日程安排，学生名单，他们的成绩和考勤，教室中上课举行。它是应教师的要创建的，由他们反复测试，现在已被世界各地成千上万的教师使用。它适用于任何目的：课程，学校课程，大学研讨会等。主要功能输入成绩并标记出勤率。只要点击一个学生，您可以给他们多个分数，并记下他是否在课堂上出现。最少的操作：知道你的日程安排，应用程序本身将提供当前的教训。您可以立即开始上课！虚拟课堂：而不是名单，在你面前的虚拟教室，学生坐在他们的办公桌。

长按的学生，你可以把他的成绩。没有时间写下谁和多少次回答？轻触学生即可对进行标记。年级类型：考试，家庭作业，学年平均分数等等。查看统计数据：在此基础上，您可以输入年度，季度或学期成绩。灵活的设置：更改课的时间范围，添加自己的答案类型，更改评估系统（5分，100分 - 任何可能的）。多语种：中文，俄语和英语支持。相关新闻刘焱结合自己多年的经验，建议改革幼师资格证考试，实行分层级的考核模式。 “将幼儿园教师资格准入考试分为教师助理、初级教师、主任教师三个层级，对每个层级的考核既要有学历水平又要有实际工作能力的要。学生根据自己的实际情况选择不同层级的资格考试，让中职中专的教师至少能在毕业时获得教师助理资格证。

打通上升渠道，在分层资格考试的基础上为他们设计一个独特的职称评定晋升系统，鼓励和激发幼师终身学习。 ”刘焱说。

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1、制定计划要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。古人说：“凡事预则立，不预则废。”因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。基本要点：第一，要有正确的学习目的。每个学生的学习计划，都是为了达到他的学习目的服务的。正确的学习目的，是正确的学习动机的反映，它是推动学生主动积极学习和克服困难的内在动力。

第二，计划内容一般分五个部分： ①全学期学习的总的目的、要和时间安排。 ②分科学习的目的、要和时间安排。优秀中学生的学习经验表明，在制定分科学习计划时要注意两点：要特别重视马列主义的基础知识、语文和数学三门学科的学习。学好这三门学科，是学好其他各门学科的基础。学习要有重点，但不能偏废某些学科。 ③系统自学的目的、要和时间安排。

自学内容大致有三方面： ①自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。 ②为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。 ③不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。 ④参加课外科技活动和其他学习活动以及阅读课外书籍的目的、内容、要地和时间安排。 ⑤坚持身体锻炼的目的、要和时间安排。

第三，要从实际出发。一个中学生要不断地提高自己的学习质量，取得优秀的学习成绩，上述五个部分的计划内容都是不可缺少的。但是由于每个中学生的实际情况不一样，因而在订计划时，每个人的计划重点和要也是不同的，并不是每个中学生在任何情况下制定学习计划都必须包括以上五个部分。有的中学生的学习基础很差，就不必急于去系统自学课外读物，而应该把主要精力放在自学缺漏知识和弄懂课本内容上。

总之，要制定一个对学习有指导意义的计划，必须从实际出发，也就是要实事是地摸清自己的学习情况，从自己实际掌握的知识程度出发。第四，在执行总的学习计划过程中，还要制定月计划和周计划，以高度的学习热情和顽强的学习意志保证总意志的完成。有的优秀中学生每天还有一个学习小计划，严格要自己，一步一个脚印地前进。

2、课前自学课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。老师灌，自己吞，消极被动，食而不化。反之，如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力（主要是独立思考问题的能力），而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。知道自己有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。

对新教材有个初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点和自己理不懂的难点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。基本要点：第一，根据老师的教学进度，教材本身的内在联系和难易程度，确定课前自学的内容和时间。第二，课前自学不要走过场，要讲究质量，不要有依赖老师的思想，要力争在老师讲课以前把教材弄懂。

第三，反复阅读新教材，运用已知的知识和经验，以及有关的参考资料（包括工具书），进行积极的独立思考。第四，将新教材中自己弄不懂的问题和词语用笔记下来或在课本上做上记号，积极思考，为接受新知识作好思想上的准备。第五，不懂的问题，经过独立思考（包括运用参考资料）后，仍然得不到解决时，可以请教老师、家长、同学或其他人。

第六，结合课前自学，做一些自选的练习题，或进行一些必要而又可能做到的某种实际操作、现场观察、调查研究等，以丰富感性知识，加深对新教材的理解。第七，新教材与学过的教材是连续的，新知识是建立在对旧知识的深透理解的基础上的，课前自学若发现与新课相关的旧知识掌握不牢时，一定要回过头去把有关的旧课弄懂。第八，做好自学笔记。

3、专心上课上课是学生理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节。按上面要做好课前自学，学生就能更专心地上课。“学然后知不足”，往往这时学生的注意力高度集中，大脑处于优势兴奋状态，能更为主动和灵活地接受老师授课。基本要点：第一，带着新课要解决的主要问题和在课前自学中弄不懂的问题与词语，有目的地认真听讲和做实验。

始终保持高度集中的注意力，认真观察，积极思维，力争把当堂课的学习内容当堂消化。第二，将自己通过课前自学而获得的对新教材的理解与老师的讲解加以比较，加深对新教材的理解和记忆，纠正原先自己理解上的错误。第三，认真做好课堂笔记。第四，在上课过程中要积极提问，并将课堂上没有机会得到解决的问题，用笔记下来，以便课后解决。

4、及时复习课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识以达到灵活运用的目的。所以，科学的、高效率的学习，必须把握“及时复习”这一环。复习时间的长短，可根据教材难易和自己理解的程度而定。基本要点：第一，反复阅读教材，反复独立思考，多方查阅参考资料和请教老师与同学，使通过课堂教学仍然弄不懂的问题尽可能得到解决，达到完全理解新教材的目的，以便用所学的新知识准确地指导独立作业。第二，抓住新...