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一、指导思想
高举邓小平理论的伟大旗帜，以xx“xxx”重要思想为指导，以新《工会法》为武器，树立“以变求变”思想和创新意识，全面贯彻落实xx大精神，紧紧围绕学校教育教学改革成长的中心工作，发扬特色，全面履行工会的各项职能。团结动员广大教职工与时惧进，适应新时期社会成长的规定和资讯化的挑战，树立品质意识和集体合作精神。为促进学校各项工作向更高的目标迈进做出更大贡献。
二、工作要点及主要任务
（一）以“师德建设为核心”，深入学习邓小平理论，江总书记“三个代表”思想及xx在西柏坡的讲话精神，全面贯彻落实十xx大精神，提高教职工队伍的思想素质。
教师是党和国家教育方针的执行者，是学校教育教学活动的组织者，担负着教书育人的重任。教师队伍素质的高低，决定着职工在岗位竞争中的成与败，决定培养学生的品质，决定着教育事业的成长与兴衰。
从这个意思上讲，提高职工队伍的素质是从根本上维护职工切身利益的需要，所以必须做好。
（1）、协助学校领导抓好教职工的职业道德教育和政治学习。在学习中以“三个面向”和“三个代表”为指导，以《四宝山教育需要什么样的教师标准》为抓手，组织教师利用政治学习时间反复学习，吃透其内容实质，内化为教师的现实行动。围绕端正教育思想，更新教育观念，积极实践素质教育。
学习要采取多种形式，要与自己的思想现实，工作现实结合起来，使每名教职工树立正确的人生观、世界观和价值观。增强爱校如家、校兴我荣、校衰我耻的忧患意识和一切为了学生、为了学生一切的责任意识和品质意识。在全校范围内营造“爱岗敬业、爱生乐业、献身勤业”的良好氛围。
（2）、全面领会《****中央国务院〈关于深化教育改革全面推动素质教育〉的决定》的精神和重大意思，抓好教职工的基本功训练、继续教育和业务培训，鼓励教职工钻研业务知识，掌握现代教育思想、教育手段。
锤炼师德、为人师表。动员广大教职工从提高教育教学品质为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点；以加强教学管理为突破口，深化教育改革，建设一支思想道德水平高、业务能力强，充满生机、活力的教师队伍。
（3）、组织好工会委员、组长等工会骨干的理论政策学习。坚持理论联系现实，改进学习办法，反对形式主义，讲究工作效率。提高他们的理论水平、政策水平与工作能力。
解放思想、更新观念，运用“以变求变”的思想，研究和探索新形势下干工会工作的新路子。
工会的各位委员、工会组长要树立全心全意为人民服务的思想，倾听教职工的呼声，为教职工说话办事排忧解难。职工有困难找我们，各位要认真对待及时反映，尽力帮助。要把教职工“高不高兴，满不满意，赞不赞成，拥戴不拥戴，答应不答应，做为各项工作的出发点和落脚点”。
（二）围绕学校的中心工作，继续抓好全心全意依靠教职工办学方针和贯彻落实。落实维护职责，为职工说话办事。
（1）加大宣传力度。我们要大力宣传江总书记关于贯彻党的依靠方针，必须在“政治上保证，制度上落实，素质上提高，权益上维护”的重要指示；宣传全心全意依靠教职工办学的指导思想；宣传职代会在促进学校教育教改、成长与稳定中的重要作用；宣传教职工主人翁精神和雷锋精神。
开展好“我为教科文卫事业改革成长和老工业基地振兴献良策”活动。
（2）坚持职代会制度，落实职代会职权，发挥教职工的民主管理、民主决策与民主监督的自觉性，增强民主意识，提高管理水平。
（3）深入开展“职工之家”活动。抓建家活动是全面提高工会工作水平，增强工会活动的重要措施。因此，我们要坚持抓好依法建设职工之家工作，争创市模范职工之家。
（三）从创新建家为载体，加强我校教职工队伍建设。在落实国家、省、市教育工会会议精神中，要以转变教育观念，提高职业道德水平和教育教学能力为重点，紧密结合基础教育课程改革，要通过开展教学比赛等形式抓好教师的“岗位练兵”工作。我们要把加强教职工队伍建设，提高教职工整体素质和业务能力，从根本上提高办学品质和育人水平，作为一项频繁性重要工作认真抓好。
（1）围绕学校改革成长和提高教学品质的中心工作，发挥工会组织作用，利用多种形式，开展教师基本功比赛，岗位练兵等系列活动。如钢笔字、粉笔字自练、“老带新”活动、微机学习培训等。把基本功训练引向深入，切实提高广大教职工的业务素质，提高学校工会对职工的吸引力和号召力。
（2）积极开展文体活动，促进校园文化建设和精神文明建设，满足教职工精神文明生活的需要，增强工会的活力。
（3）与党政密切配合，一同组织好“三八”妇女节活动，增强广大教职工的责任感和事业心。
（6）配合行政组织好教职工的教研能力。
（四）突出维护职能，依法维护教职工合法权益，深入开展送温暖活动。
（1）、要进一步完善职工代表大会制度。
要在落实职代会职权，发挥职工代表的作用上下功夫，努力实现职工代表大会制度化、规范化、程序化。克服形式主义、简单化和随意性。
本年在适当时召开职代会。
（2）坚持民主管理、民主监督制度，实施校务公开。
（3）加大源头参与和维护的力度。
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