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结合自己的教学实践谈谈课堂提问有哪些功能

07月15日 编辑 fanwen51.com

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结合自己的教学实践谈谈课堂提问有哪些功能

提问,是在课堂教学中,教师根据课堂需要,向学生发问,或由学生向老师提出疑问及无法解决的难题的一种教学方式。 它有以下几点主要功能:

1、提问是最好的反馈方式,它可以使教师当堂了解学生对知识的理解和掌握程度,从而及时地调控教学程序、调整教学重点,改变教学策略,避免教学的随意性和盲目性,使学生能更加积极主动地参与教学活动。

2、提问可以提高学生听课的注意力。学生长时间听课,注意力容易分散,课堂提问恰恰可以帮助学生集中注意力,提高学习效率。

3、提问可以让学生发现不足。

4、提问可以提高学生的语言表达能力和观察能力。

5、提问学生和由学生发问,可以通过对话培养学生善于提出问题的良好习惯。

6、通过提问,教师可直接表达关心学生的思想情感。让学生体验学习的乐趣和发现的喜悦,有利于师生之间的相互沟通和信息交流。 因此,在课堂中,教师应当精心有效提问,这样才能够使得教学有效性得到真正地提高。...

上课积极回答问题的好处

回答问题:勇敢一点,大声一点

老师提出问题、学生回答问题是课堂活动必不可少的组成部分,学生积极回答问题是主动学习的表现。回答一个问题首先需要考虑怎么解决问题,其次还要组织好语言,这是一系列快速的大脑活动过程。所以上课积极回答问题可以得到锻炼提高,无论对个人还是班级都有很多好处。

一、上课积极回答问题能够集中注意力

要回答老师的问题,就必须认真听讲,只有这样才能听清楚老师的问题,也只有这样才能够跟上老师的思路,并通过自己的思考想出问题的答案。所以,上课积极回答问题能督促同学集中注意力,认真听讲。

二、上课积极回答问题能够锻炼勇气和信心

现在的社会是一个开放的社会,所有人都要学会和人交往。如果在一群熟悉的同学面前都羞于开口,那么将来面对陌生人,又怎会有胆量去开口,进而赢得别人的赏识呢?所以,在课堂上要积极举手回答问题。

三、上课积极回答问题能够锻炼思维能力

既然要在全班同学面前阐述自己的想法,就一定要加以思考,努力完善自己的答案,从而在同学和老师心目中树立良好的形象。这一过程能够很好地锻炼一个人的思维能力,提高思维的速度和准确性,帮助建立清晰的思维,从而使一个人变成优秀的学生。生活学习中那些反应迅速、做事麻利的同学在课堂上往往都比较积极。

四、上课积极回答问题能够提高语言表达能力

一般来说课堂时间有限,老师提出问题后不会留太多时间给同学思考和组织语言,因此要回答问题,语言组织必须迅速,而且能够准确地表达自己的想法,这样就提高了语言的组织能力。锻炼多了,语言表达就会又快又准。善于表达,才有良好的人际关系。

五、上课积极回答问题能够及时发现自己的不足

上课回答问题难免出错,而这恰恰可以找到自己的不足和错误,并得到老师的及时纠正。如果上课不回答问题,连自己的错误都不知道,又如何能够弥补和改正呢?

六、上课积极回答问题能够加深记忆

大家都知道,被老师提问过的问题记得特别深,总比那些没提问过的问题印象深刻。因为在课堂上被提问,自己总有些心理紧张,所以印象也就特别深刻,常常不会忘记。事实证明,被老师提问过的问题不仅使人记得特别深,而且还使人记得特别准。

七、上课积极回答问题能够使同学之间相互交流和启发

如果每个同学都能做到上课积极回答问题,同学之间就能相互启发,相互交流,从而使同学们都有所发展,有所提高,有利于全体同学共同进步。

八、上课积极回答问题能够激发老师的教学热情

从老师的角度来说,如果提问以后大家都不作声,没有人积极回答,就会感到失望,会怀疑学生没有认真听讲、没有学习热情,或者会怀疑自己没有讲解清楚、没有教会学生,教学情绪就会受到影响。如果提问以后大家都积极回答,老师就会特别高兴,会更加热情地教学。看来,上课积极回答问题不仅对学生很有益、很重要,对老师也很有益、很重要!

如何看待英语课堂导入和提问的在课堂教学中的作用的

在英语课堂教学中,课堂导入环节是很重要的,它的成功与否直接影响到学生注意力的集中和本节课内容的教学.一堂课如果导入得当,就能直接吸引学生,引起学生的注意,极大地调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,使其产生良好的学习动机,能主动参与教学过程,为整节课作好准备.一个好的课堂导入是上好一节课的预备,一方面可以把学生的注意力集中到教学上来,另一方面也是复习旧知,引入新知的铺垫过程.

在英语课堂教学中,提问是保证教学有效的一种重要手段,好的提问可以引导学生主动思考,积极参与教学,让学生主动去获取知识,而不是被动的接收知识.同时,英语课堂上的提问也是师生用英语交流的一种基本方式,一堂成功的英语课离不开师生之间持续不断的交流和对话.

纯粹的知识讲解在一堂英语课上的比重通常占的比重是相当少的,大部分的时间都应该用在交流上,在交流中呈现新知,练习新知.

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