把自己摆进去——评开展教育实践活动的正确态度

[工作态度散漫的检讨书]尊敬的领导：本人是xx课的xxx，今天中午未安排好员工吃饭时间，导致员工同一批吃饭，造成区域漏岗，而员工吃饭时间严重超时，未做到督促作用，身为xx课的组长，本应该起到辅助该课主管的作...+阅读

新华网核心提示：党的群众路线教育实践活动，正确的态度是谋事的前提，成事的保证，各地各部门已取得一定进展和成效，领导干部在教育实践活动中应做表率，把自己摆进去。当前，对于正在进行的党的群众路线教育实践活动，中央有明确要求，群众有殷切期待，关键看党员领导干部以什么样的态度参与教育实践活动。正确的态度是谋事的前提，成事的保证。对照中央为民务实清廉的要求和群众深恶痛绝的“四风”问题，全体党员特别是领导干部愿不愿“照镜子”、能不能“正衣冠”、敢不敢“洗洗澡”、会不会“治治病”，在学习教育、听取意见中触及思想，在查摆问题、开展批评中直面实际，在整改落实、建章立制中革除积弊，是对党性和宗旨意识的检验与锤炼，也是对做群众工作能力和解决实际问题能力的考察和锻炼。总体来看，各地各部门在除“四风”、改作风方面取得一定进展和成效。但透过个别顶风违纪案例不难发现，在一些党员干部的思想深处和行为之中，不以为然、于己无关的观点不同程度存在。问题是客观的，错误是别人的，与自己无关；说别人头头是道，观自我样样都好。这样的认识误区、自省盲区不利于教育实践活动深入开展，对于深挖“四风”之根、革除“四风”之弊则十分有害。领导干部在教育实践活动中应做表率。但有的领导干部在面对下属、下级乃至普通群众时，常常自觉不自觉地“抽出身来”，把自己置于制度栅栏的外面，站在监督光束的背后。群众把这种情况形象概括为“手电筒只照别人不照自己”。而只有把自己摆进去，摆正自己的位置，摆对群众的位置，理顺自己和群众的关系，才能端正观念，放平心态，发现自身的问题和不足，增强自我净化、自我完善的动力，实现自我革新、自我提高的目标。把自己摆进去，说起来不难，做起来不易。首先是心理上有障碍。拿中央对工作作风的规定衡量，和群众对作风的期待对照，如果真的发现自己在思想、行为上存在问题和差距，面子上难堪事小，权威性受损事大。其次是现实中有阻力。领导干部特别是“一把手”身边，往往容易听到顺耳语、恭维话，而让下级给上级提出尖锐批评意见，客观上就难免心存顾虑。如果领导干部本身缺少自知自省，就会陶醉于赞扬和吹捧，让逆耳忠言渐行渐远，导致逢迎取代批评、假话替代真话。把自己摆进去，做起来不易，但必须认真做、做到位。人非圣贤，孰能无过？敢于亮丑，不怕揭短，彰显共产党员的应有境界，也是提高领导能力和水平的有效途径。水平装不出来，权威也唬不出来。闻过则喜，知而能改，并不会损害领导威信，而会营造知无不言言无不尽、有则改之无则加勉的民主氛围，为工作上纠错、作风上纠偏创造有利环境，从而赢得群众更多的信任，有效提高领导干部和领导机关的感召力、凝聚力、执行力。以“从我做起”的正确态度和整风精神投入到教育实践活动中，从头到尾、自始至终把自己摆进去，把群众请进来，倾听触及问题、触动灵魂的逆耳忠言，纠正不以为然、于己无关的错误认识，教育实践活动就能避免走过场，才能取得群众认可的实效。