为什么学前儿童要杜绝小学化

[儿童学前家庭教育情况调研报告]儿童学前教育是以家庭教育和幼儿园教育并重的的阶段性教育，家庭是孩子第一个受教育的场所，父母是第一任教师，幼儿园是孩子步入ji体生活的第一步，老师为他们开启德育双馨的天空。...+阅读

为什么学前儿童要杜绝小学化

幼儿学汉字、背古诗、写算术，这种现象在一些幼儿园很常见。我市近日公布的《关于加快普及学前教育的意见》（以下简称《意见》）指出，幼儿园应杜绝保姆化、小学化、学科化和成人化现象。《意见》指出，我市将加快普及学前教育。今年，学前三年毛入园率要在78.4%以上，学前一年毛入园率在88.5%以上；2013年，学前三年毛入园率在82.8%以上，学前一年毛入园率在92%以上；2015年，全市基本普及学前一年教育，城镇地区基本普及学前三年教育，全市学前三年教育毛入园率为87%以上，学前一年毛入园率为96%以上。另外，我市将建立幼儿园园长、教师资格准入制度，通过公开招考、转岗培训等方式补充公办教师。对新设立的公办幼儿园，将增加公办教师的比例，并在未来3年内逐步提高。

同时，我市鼓励社会力量举办高标准、高水平的幼儿园，通过政府购买服务、减免租金、以奖代补、派驻公办教师等方式，引导、支持民办幼儿园提供普惠性服务。我市还加大对普惠性民办幼儿园的扶持力度，推动普惠性民办幼儿园向特色化、集团化发展。《意见》明确，各幼儿园要遵循幼儿身心发展规律，科学设置幼儿园课程，积极倡导并开展以游戏为主的主题教育，杜绝保姆化、小学化、学科化和成人化现象。...

禁止幼儿园提前教拼音是怎么回事

7月16日，教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，明确对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止；对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正；并强调社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范。专项治理分四个阶段进行。第一阶段：全面部署。地方各级教育行政部门要认真制定治理方案，明确工作要，于2018年8月底前完成。第二阶段：自查与摸排。幼儿园、小学、培训机构按要进行自查，教育行政部门组织抽查和摸排，于2018年12月底完成。第三阶段：全面整改。根据自查和摸排的情况，坚持边查边改、及时整改，坚决纠正“小学化”倾向的各种错误行为。

总体整改工作于2019年4月底前完成。第四阶段：专项督查。国务院教育督导委员会办公室、教育部及各省级教育督导机构和教育行政部门开展专项督查，于2019年6月底前完成。...

现阶段民办幼儿园面临的问题和挑战有哪些

要改变幼教是由专门的机构、专业的教师来进行的观念。应该更多地动员起社区和家长的资源，重视社区和家长在早期教育中的作用，特别是0~3岁的早期教育，在任何一个国家，包括发达国家，都不是完全通过正规化的教育机构来解决的。必须因地制宜，通过一定的社会组织形式，适当的信息传播指导途径，面向社区、家庭提供早期教育服务，普及科学育儿知识，大面积提高家长的科学育儿能力，这是解决0~3岁儿童早期教育最根本的途径。要改变幼教机构和社区间长期封闭的状态，实现社区文化、教育的资源共创共享和共同发展。为此，要拓宽幼教机构的社会性功能，特别要加强对未入园孩子的家庭教育指导，鼓励幼儿园做些公益性的服务，包括向社区开放，举办家长学校，园中设置玩具图书馆向家长儿童开放等。

另外，社区的资源也应为社区幼儿园的发展发挥应的有作用，比如筹集资金、组织义务服务等，社区还应当保护幼儿园的合法权益。

如何看待当前社会上幼儿园小学化

海南省幼儿教育学会会长、幼儿高级教师刘书真说，我国的《幼儿园工作规程》中明确指出：幼儿教育的主要形式是游戏。这是由幼儿所处的特殊年龄阶段身心特点所决定的。“玩”是孩子的天性，幼儿园的教育教学原则是：寓教于乐，让幼儿在“玩中学”。以“玩”的形式，使幼儿兴趣盎然地参与学习，从而轻松愉快地掌握知识，同时得到动手、动口、动脑等各种能力的培养与发展。如在玩卖东西、送信件等角色游戏中，孩子在快快乐乐的游戏中，他们的平衡能力、语言表达能力、与同伴之间的交往能力，动手操作能力，观察能力等都能得到训练。令人遗憾的是，不仅是学前班，很多幼儿园为迎合家长需要，从小班就开始教写字了。很多家长在思想上陷入了一种误区，他们把早期教育生硬地理解为提早教育。

殊不知，对于发育不够完善的幼儿来说，长时间保持一种姿势，对孩子的骨骼、肌肉的发展会产生许多负面影响。同时，也会对培养学习兴趣产生一定的影响。专家认为，实现幼儿园到小学的过渡，只要注重以下意识的培养就成：时间意识，让孩子知道上下课的时间；任务意识，让孩子知道如何完成一项工作；规则意识，因为小学是课堂教育，有时间限制，因此要遵守纪律。让孩子全托的五大“污点” 小学的学习和幼儿园的不同进天价幼儿园，到底值不值？