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向日葵远程控制这是一款可以远程控制操作电脑手机的系统工具。用户可以使用app进行远程管理、办公、控制电脑、投屏等等操作，还可以协助他人进行远程调试手机，实用性非常强，功能全面，欢迎有需要的用户朋友们下载向日葵远程控制软件使用！向日葵远程控制软件特色远程桌面：手机远程访问电脑，实现远程桌面连接。远程控制手机：手机控制其他手机，帮助他人远程调试手机，或进行手机操作演示。新功能上线之“手机投屏”：将手机屏幕投屏到电脑屏幕，还可邀请好友共享。向日葵远程控制主要功能- “手机投屏”功能：将手机投屏到电脑屏幕，电脑远程投屏到电脑，可支持同时投屏多个，企业远程会议远程办公好帮手- 远程桌面：手机远程访问电脑，轻松远程桌面连接，实现手机远程监控电脑，电脑远程监控电脑- 远程控制安卓手机：手机控制安卓手机，电脑控制安卓手机，帮爸妈远程装APP，远程演示手机操作。 - 远程摄像头手机监控：远程调用闲置手机摄像头，或使用闲置USB摄像机接电脑，支持多个摄像头来回切换，零成本布署360无死角远程视频监控- 游戏版，自定义游戏键盘，支持地下城与勇士、英雄联盟、魔兽世界怀旧服等热门游戏- 远程文件管理：实现手机、电脑等多设备间文件互传，打造自己的私有云，云盘- 远程开关机：搭配向日葵开机棒、插座，实现电脑远程开关机，定时开机与定时关机。 - 远程CMD/SSH:IT运维、服务器维护必备工具版本记录21-19版本：11。3。1。43786

1、【优化】红外遥控器使用体验

2、【优化】修复已知bug。

浅谈农村远程教育如何在新农村建设中发挥作用

1、发挥远教优势，围绕“乡风文明”开展学教活动，提高农民综合素质。建设社会主义新农村中“乡风文明”是指农村的精神文明建设问题。加强农村的精神文明建设，减小农村与城市的贫富差距，促进农村、农业、农民的发展和进步，需要先进科学与文化的提升，同样也离不开优秀文化的浸润与影响。要发挥远教平台作用，从培育有理想、有文化、有道德、有纪律的“四有”新农民着手，围绕农村精神文明建设的方方面面开展教学活动，建立起一种适合于新农村建设的文化观念，以此提高农民的综合素质。

一是通过远程教育节目中生动直观的教学片，开展富农政策教育，使党的富民政策和相关法律法规深入村村户户，让农民群众真正成为农村改革的主体，强有力地推动农村经济改革。二是通过开展文化继续教育，增加农民的文化知识，拓宽农民的知识面，接受先进科学与文化的洗礼。三是典型引路，通过优秀的爱国主义、集体主义教育片，先进模范典型的事迹片，引导农民成为“新农民”。

四是积极配合农村开展的创建文明户、文明村等活动，通过教育片、文艺片的播放，引导农村的精神文明建设。

2、发挥远教优势，围绕“村容整洁、管理民主”开展学教活动，加强村级党组织建设。建设社会主义新农村中“村容整洁”是指改善农民生存状态，要依托远教载体，围绕改善农村居住环境开展教学活动，提倡新的健康生活方式，倡导好的生活习惯。

“管理民主”是推进农村的政治文明建设，这就需要加强和改进党的农村基层组织建设，建强一个好班子。远程教育是提高农村党员干部综合素质的培训点。利用远程教育站点培训基层党员干部，具有方便、易学、直观的优势，可以在同一时间对不同空间的广大群众进行“点播式、交互式和现场直播式”的信息传播，有着传统的读书、读报、读文件等灌输式党员教育方法不可替代的优势。

通过远程教育，广大农村党员干部更深入地掌握了党的农村政策，了解党的知识、党对农村基层组织和党员的要，有利于增强党的基层组织的凝聚力、战斗力。...

乡镇如何开展远程教育工作

农村党员干部现代远程教育是党建工作的重要组成部分，是当前党员教育培训的重要形式之一。几年来，远程教育工作以其设备简单、信息量大、受地域条件限制小等优点在全县得以迅速推广并受到广大基层群众和党员干部的欢迎。但经过近期工作调查结果来看，各乡镇远教工作还存在着很大差距，因此我认为，开展远教工作，工作思路和方法尤为重要，必须要常抓不懈，真抓实干，以新招奇招，突出特色亮点，推动乡镇远程教育工作再上新台阶。一是提高思想认识，提升远教业务水平。农村党员干部现代远程教育设备具有简单易操作、信息传播迅速的特点，但对于大多从未接触过计算机的农村党员干部来说，要达到能熟练操作、自我甄选实用信息，甚至是自我排查日常故障的水平，那绝非一朝一夕之功所能为之。

因此，我们广大的基层远程教育工作者们必须树立正确的思想：一是树立远程教育工作是党建工作的重要内容的意识，高度重视远程教育工作；二是树立远程教育工作是一项长期的系统工程的意识。要充分发挥远教设备的作用，有一个循序渐进的过程，要搞好远程教育工作必须得摒弃急于成的想法，克服懈怠，扑下身子，因地制宜，踏踏实实投身到工作中去。二是健全工作机构，充实专兼职人员。建立健全远程教育工作的领导和服务机构，明确各自职能和任务，确保经费得到保障；充实专兼职远程教育工作人员，将工作落到实处。当前全县各乡镇大都已经建立了远程教育工作领导小组，成立了远程教育办公室，也有自己的专兼职工作人员，但普遍存在工作人员数量偏少、兼职过多、精力投入不足等问题。

乡镇处于最基层，面临大量繁杂的工作，年轻人偏少，想要落实专兼职人员往往显得心有余而力不足。针对此种情况，乡镇可以根据实际情况，采取外人为我所用的办法，将乡镇中心小学、村小的计算机专职人员以及驻村帮扶干部充实到远程教育办公室，借用其技术资源来推动全镇的远程教育工作。三是建立奖惩机制，调动工作积极性。远程教育工作点多面广，特别是依托村党员活动室建的站点，由于技术原因，大部分站点的管理、使用和维护等事情大都由乡镇远程教育中心站点代为包办，村级站点几乎名存实无，导致整个远教工作严重滞后。为此，乡镇必须要尽快让各村站点在管理和使用上独立起来，真正充分发挥远程设备的重要作用。因此，必须要加强村级站点的调度和培训工作，建立健全奖惩机制，奖惩并用，以充分调动站点工作人员、尤其是村级管理人员的积极性。

一是明确各村党支部书记为站点管理的第一责任人，管理员为第二责任人，并将管理和使用情况纳入到镇党委、政府对村年终考核的内容中，搞得好的加分，搞得不好的减分。二是结合常规党建工作督查对远程工作走在前面的村党支部和管理人员由镇党委予以表彰，树立先进典型，以便以点带面。四是加大宣传力度，扩大远教知晓率。当前农村远程教育工作存在的不仅仅是村级站点的技术使用问题，还存在着受众面太窄的问题。近年来，农村当中文化程度较高、思想意识先进的年轻人们大都外出务工，留守家中的是大量的老人和妇女儿童。这部分人的思想意识较为落后，依靠科学致富的意识不强。因此，我们必须通过各种方式，比如利用逢赶场天发放宣传单、现场咨询讲解、播放学用典型示范户光碟、学用成果展播等方式对远程教育的好处进行大力的宣传，提高广大群众主动参与到远程教育工作中来的积极性。

同时最重要的是要建设好农村党员干部现代远程教育终端站点。在实现我县乡镇农村远教站点全覆盖以后，乡镇中心站点要加强终端站点管理，认真组织学习培训，加强教学辅导，促进学用成果转化。坚持一站多用，共建共享，不断满足农村党员干部和农民群众集中学习、个性化学习和信息服务的需要，努力使终端站点成为提高农村党员干部综合素质的培训点、创新农村基层组织建设的切入点、农村信息化的示范点、农民群众学习科技知识的致富点、农村进城务工人员学习职业技能的传授点和丰富农民群众业余文化生活的娱乐点。五是保持纵横联系，获取指导和支持。县级远教办是远程教育工作的业务领导部门，拥有一定的技术力量和丰富的远程教育工作经验，各乡镇远程教育工作各有其特点和亮点。

当然，要搞好区域化远程教育工作，只依靠各自乡镇自身的力量显然不行，因此，乡镇远程教育办公室一定要与上级远教办及兄弟乡镇远程教育办公室保持经常性的联系，以获取其最大的业务指导和技术支持，促进本乡镇远教工作高质高效开展

远程教育给农村学校的教育教学带来了什么

现代远程教育的普及为推动农村学校的教育教学改革带来了新的契机。它通过紧紧围绕学科知识的专题资源，提高了教师的教学水平，促进了学生更好地在课堂上实施探究式学习。现代远程教育以一种全新的教学手段和教育方法，拓展了教育的时空界限，提高了教育资源的传播速率和教育的效能，让农村中学教师与学生都得到了成长。

一、教学环境得到改善农村学校资源匮乏，教学硬件与软件建设的步伐缓慢，无法跟上现代教育发展的步伐，这大大制约农村教育的发展和教育质量的提高。远程教育的建立无疑为农村的教育发展注入了活力。一方面，远程教育建设为农村中学实现了使用多媒体进行教学的梦想。远程教育资源比较集中地选择了一些与教材结合紧密、实用、科学的教育教学资源，让教师在较短时间内能找到符合教材和自身教学实际的多媒体素材，这样就弥补了网络资源杂乱、搜索查找困难的不足，远程教育的培训课程，提高了教师制作课件的水平和课件的使用率，改善了学校少而单一的教学软环境，促进了教育教学质量提高。另一方面，远程教育为教师指明了课改的方向。基础教育课程改革实验工作的全面推进，需要的是全新的理念和方法以及现代化的教学手段。但要真正转变广大农村教师的教育观念和提高师生的整体素质，仅靠教育部门为数很少的几次集中培训远远不够，何况每次参加培训的教师寥寥无几。这正是本次基础教育课程改给的症结所在所在。远程教育通过教室发展这一栏目及空中课堂为全体农村教师尽可能多地培训机会，使广大教师，特别是课程改革实验教师对新课程体系、新课程标准、实验教材的教法和学法，有了全面的理解和掌握。为广大农村教师的课程改革实验做出了充分的指导，指明了方向，从而推动了农村学校新课程改革实验工作向纵深发展。

二、促进师生的教与学远程教育资源把专家、学者、优秀教师、特级教师的讲座、课件和做课件的方法直接传播给教师和学生，大大提高了教学课件的使用率。教师可以通过观摩、研讨、交流、刻录、播放、制作等手段，将其内容变成教师自身的教学辅助手段，来应用于教学，这样使教师的教学观念和教学实践摆脱了传统课堂教学模式的束缚。在课堂教学中运用多种教学手段，综合发挥整体优势，将生动的教学环境呈现给学生，充分激活师生教与学的兴趣，以提高课堂教学效率。拓宽了学生的视野，提高了鉴赏能力，丰富了学生的生活，激发学生主动获取知识的欲望，学习方式有了全新的转变，新的学习理念得到建立，创新意识得到增强。

三、激发学生兴趣，培养学生学习能力学习能力是实现开放学习和终身学习的基础。现行课程标准也提出：动手操作、合作交流、自主探究这三种重要的学习方式，教师在教学中只是组织者、参与者与合作者的这一要。远程教育中的学法指导与少年文化等资源为学生提供了形象、生动、灵活、多样的知识与感性材料。及大量的贴近学生生活实际的并且富有挑战性的信息，使学生的学习变得更加生动有趣，可以极大地激发学生的学习兴趣，激发学生的能动性，充分开发了学生智力、发展学生个性、调动学生的学习积极性和创造性，让学生真正成为学习的主人，学习能力得到不断的提高。