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怎样让数学课上出数学味教学研讨上教师发言

02月03日 编辑 fanwen51.com

[高一数学指数函数及其性质]指数函数是数学中重要的函数。应用到值e上的这个函数写为exp(x)。还可以等价的写为ex,这里的e是数学常数,就是自然对数的底数,近似等于 2.718281828,还称为欧拉数。 当a>1时,指数...+阅读

关注情境的生活化,重视生活体验的数学化。

传统的小学数学课堂教学往往抽象地研究数学,数学教学严重脱离学生的生活实际,导致学生学得枯燥无味。为了解决传统教学的上述弊端,新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光,从生活中捕捉数学问题,主动地运用数学知识分析生活现象,自主地解决生活中的实际问题。因此,自课改以来,小学数学教学涌起了一股追求数学生活化的潮流。教师普遍重视学生的生活体验,把数学教学与学生的生活体验相联系,把数学问题与生活情境相结合,让数学生活化,生活数学化。

然而,有的教师在实际教学时却把联系生活作为惟一的方法,课堂教学变成了单纯地研究学生的实际生活,过分淡化了对数学知识的研究,学生对事物之间的关系和规律理解不深、把握不准,不能把生活现象上升到数学的高度,严重影响了学生对数学知识的理解和掌握,阻碍了学生的进一步发展。我觉得这是教学中对“数学味”和“生活味”把握失衡的结果。数学教师要调和好“数学味”和“生活味”之间的关系,促使“生活味”与“数学味”相辅相成,使数学教学既来源于生活、应用于生活,又不失数学课本身应有的“数学味”。创设生活情境是作为提高数学课堂教学效率的一种手段,是为了让学生更好地理解和掌握数学知识,而不是数学课堂教学所追求的最终目的,这就注定了数学教学中的“数学味”要浓于“生活味”。

延伸阅读:

高一数学指数函数的应用和性质当底数大于1时单调增,x越大,越靠近正无穷,当底数小 于1时单调减,x越大,越靠近0对数函数的图像就是把坐标轴,x,y,换一下就是了 .指数函数与对数函数关系一览表性质指数函数y=ax (a>0...

高中数学指数函数及其性质解: ⑴ ∵f(x)是奇函数 ∴f(0)=0,得b=1 且f(-1)=-f(1), 即(1-2^(-1))/(a+2^(-1))=-[(1-2)/(a+2)] 解得a=1 ⑵ 由⑴知: f(x)=(1-2^x)/(1+2^x)=[-(2^x+1)+2]/(1+2^x)=-1+[2/(1+2^x...

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