分组教学如何开展讨论系列六

[在全市建设社会主义新农村工作会议分组讨论会上的讲话]同志们：今天的会议很重要，也很及时。九象网: .9xwang.建设社会主义新农村是十一五规划的重要内容，也是我市建设粤东经济强市的必然选择。龙门是山区县，在山区如何建设社会主义新...+阅读

分组教学如何开展讨论系列六

一、精心创设分组讨论的情境：对确有必要分组讨论的知识点做好情境化处理，对情境做好生活化处理。以此激发学生探究讨论的兴趣，触动学生的内心世界，紧紧抓住学生的心。

二、精心设计分组讨论的问题：对生活化情境进行问题化处理时，设计的问题要简化，不要太琐碎。否则课堂节奏会显得散漫，而且课堂教学任务无法完成。设计的问题一定要具备一定的思辨价值，具有可讨论性。是不是、对不对等一目了然的问题不具备讨论价值。设计的问题要具有鲜明的层次性。学生通过分组讨论解决问题的过程，就是思维不断提升的过程，就是锻炼逻辑思维能力的过程，就是培养全面辩证看问题能力的过程。三、始终紧扣教材，紧扣教材中相关的知识点：在学生分组讨论前，教师要事先引导学生结合教材相关知识点进行有针对性的讨论，要明确告知学生教材中相关知识点的准确位置。在学生分组讨论、交流结束后，教师在进行点评升华时，要引导学生回归教材。脱离教材的分组讨论也许很热烈很精彩，但很可能是空泛的，如水中的浮萍，没有把根留住。四、适度同步训练：在回归教材环节结束后，教师可以针对同一个知识点，再创设一个情境，设计相关问题，让学生进行同步训练。以此提高学生运用知识解决问题的能力。

五、加强课堂管理：良好的课堂秩序从来都是有效教学必不可少的要素。学生分组讨论时，尤有必要通过教师来回巡视加强课堂管理。

我要了解无领导小组讨论方面的情况。请各位不吝赐教

那么这样的讨论怎样才能得高分呢？我认为：第一，不露痕迹，把控全局。要在不引起大家反感的状态之下，善于与引导大家发言，善于提炼和总结，特别是要善于归纳。当大家意见不一致、讨论进展缓慢时，要善于服从大局，不要执意坚持自己的意见。当然，也不能轻易改变自己的观点。这中间的度，大家要拿捏好。第二，勤于记录，把控时间。不要以为其他考生的发言与你无关。一定要把别人发言的核心观点记录下来，并不断归纳总结，这对于统一大家的意见至关重要。只要有2人或者2人以上提出大体相似的意见，你就要马上提出可以统一这个观点，否则，你一言我一语，互不买账，时间有限，最终会导致讨论效率低下的窘境。第三，系统训练，优化关系。功夫在诗外。

考前应该做好两件事。一是有针对性的训练，对无领导小组的测试要素和技巧要深入了解。二是封闭之后，要主动和考生建立相互信赖的良好人际关系。第四，要得高分，重在平时。要在公选考试专家的辅导下，认真分析公选王网站“精彩视频”栏目有关公选无领导讨论的视频和公选王网站“冠军策略”栏目有关面试的文字介绍。当然，对一对一培训考生而言，技巧性的东西自然不是问题。第五，逻辑严密，自圆其说。开放式的无领导小组讨论是没有标准答案的，只要考生能自圆其说就行。比如这个题目，要大家根据重要程度说出次序和理由，考官并不事前设定答案，并不要求考生必须按照什么顺序作答，而是根据考生发言的次数多少、思维的逻辑性、引导发言的效果、以及把控时间、节奏和气氛等，给考生打分，当然，如果考生发言的高度、深度、亮度都在其他考生之上，高分是无疑的。

如何提升综合素质增强工作的责任感和使命感分组讨论要点

综合分析能力是领导者必须具备的应用性智能思维能力，是全部领导能力的基础。一般情况下，人们常把综合分析能力作为判断领导者能力高低的主要标志。例如一位领导刚到任，其下属往往会在私下议论、评价他的“水平”如何。当看到这位领导在很短的时间内很快熟悉了情况，抓住主要矛盾，准确有效地解决了一个个困难问题时，所属成员会赞扬新领导有“能力”。这个“能力”主要指这位领导的观察、思考和决策等方面的能力。从本质上看，也就是指他有较强的综合分析能力。1.综合分析能力的重要性进行综合分析几乎贯穿在整个公务活动的始终。调查研究少不了它，整理资料少不了它，实施决策也少不了它。若从实际工作的角度出发，去阐明“综合分析”的含义，可以理解为：综合，就是对本部门的各种现象、问题进行收集、归纳、概括，以认清其共同的本质特征。

分析，就是对部门的状况、矛盾进行分析、剖析，搞清其性质、范围、特点、发展的程度、产生的原因以及与其他各方面的相互关系等等。通过综合、分析，进行判断、推理，为制定决策和行动方向提供正确的意见和方案。因此，这里所说的综合分析能力，包括了调查、汇总（归纳、概括）、分析和判断、推理等一系列能力。例如，作为一名领导，当听完领导传达文件、布置工作的要求后，如何深刻地理解文件的精神和上级领导的意图，准确地按照上级的规定并结合本部门的实际情况做计划和落实上级指示精神？当领导主持一个会议时，如何能把会上各种各样的发言内容进行汇集、整理、分类，区别优劣，发现问题所在，找出矛盾根源，很快理清思路，制定出对策？当一位领导赴所属基层检查工作时，如何在纷繁的资料和信息的基础上很快整理出调查报告或汇报提纲，客观地评价各方面的工作情况？成绩有几方面，问题有几点，其发展趋势怎样，对策是什么？这就要看这位领导综合分析能力的强弱了。

如果缺乏这种能力，是绝对搞不好这些业务工作的。现代社会里确有一部分综合分析能力较弱的领导，他们工作热情很高，责任心也强，整天辛辛苦苦、忙忙碌碌，但部门的工作却理不出头绪，看不出问题，抓不住重点。他们分不清事物的主次和轻重缓急，拿不出行之有效的计划和方案，效率不高，业绩平平，下属的积极性没有得到应有的发挥，这一切只能归因于这些领导还不具备较强的综合分析能力。2.提高综合分析能力的途径提高综合分析能力，不仅有赖于思考能力和洞察能力，同时也和知识面、信息流动及平日占有多少资料有关。倘若手中没有或缺少信息资料，就像战士手中没有枪或缺少子弹、加工工人手中没有或者缺少原材料一样无法操作。占有资料、占有信息是综合分析的物质基础，尤其是一些最新资料，它可以给你提供急需的、新颖的事物发展动态，是领导进行综合分析时少不了的“案头顾问”。

在纷纭复杂、浩如烟海的资料、信息中，有反映事物本质的真实资料，也有不反映事物本质的虚假资料。领导在进行综合分析时要下一番功夫，去粗取精、去伪存真，由此及彼、由表及里，由分散到集中，由具体到概括的工作。切忌综合分析的主观、片面和表面化。此外，提高综合分析能力的另一个途径，就是领导要坚持多学习、多实践，要做到理论与实践相结合。必须勤动脑、善思考，这是有效地促进知识转化为能力的最重要的机制。那种懒于思考、不爱动脑筋的人，不可能具有高超的综合分析能力。实践是增长才干的源泉，要善于抓住每一次实践的机会，将其视为培养、锻炼、提高综合分析能力的良机，倍加珍惜，这是非常重要的。领导应当认真对待职责范围内的、常规例行性的工作，诸如重要会议的组织和控制，各项工作的计划和部署，各类信息的收集和整理（加工）、职责范围内的管理工作、季度年度工作总结、撰写调查报告等。

这些都是提高综合分析能力的必要环节，切不可马虎对待，敷衍了事。图形式、走过场这种不认真的工作态度，不仅损害了工作质量，也不利于领导素质的提高和锻炼。