想知道高中音乐欣赏所有教案

[高中一年级音乐《笛子》说课稿教案范例]教学目标： 1、通过对竹笛的学习，感受竹笛丰富的表现力和美感，积极参与《沧海一声笑》齐奏的实践活动。 2、学习并逐步掌握演奏笛子的基本技能。教学重难点： 1、使学生能够准确...+阅读

想知道高中音乐欣赏所有教案

高中音乐欣赏课教案周锐课题：中国京剧音乐课型：专题音乐欣赏年级：高一年级教具：录音机、录像机、彩电、投影机、录像带、打击乐器、钢琴课时：一教时教学目标：

1、通过著名京剧选段的欣赏，了解我国优秀戏曲文化的悠久传统秀文化的感情，懂得继承祖国悠久传统文化，弘扬民族文化的意义。

2、了解京剧艺术的基本知识，如，角色、行当、唱腔等。以及一些代表人物。

3、熟悉几段著名的有代表性的京剧唱段。

4、通过学唱，使学生演唱出有一定的京剧韵味。教学内容： l、音乐知识：中国京剧的历史、行当、唱腔等代表人物。

2、欣赏《包龙图打坐在开封府》（选自京剧《侧美案》选段）《联络员身负着千斤重担》（选自现代京剧《沙家浜》选段）。

3、学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》（选自现代京剧《智取威虎山》选段）及模仿动作表演。

4、节奏训练：打击乐“锣鼓经”练习。

5、小论文一篇（课外）。教学方法：以看、听、学、唱、做、感受相结合的师生共同活动的教学方法。教材分析：京剧是流行于全国各地的戏曲剧种之一，是我国重要的文化遗产，有着两千多年的历史，它继承了昆剧、皮黄、梆子诸声腔的精华，并加以集中而成。京剧的行当为生、旦、净、丑。京剧的唱腔主要分西皮、二黄两大类。目前已成为包含文学、音乐、舞蹈、美术等及人物扮演等多种因素的综合艺术形式。作品分析：《包龙图坐打在开封府》是选自中国京剧传统剧目《侧美案》秦香莲告状的故事（剧情略）是包拯审判陈世美时的一段西皮净角的成套唱段（裘盛戎演唱），导板高亢有力的散打散唱，表现包公升堂审案的肃穆气氛和威摄力量以及刚直不阿不畏强暴的正义形象。西皮的曲调以七声音阶跳进旋法为主，每一句起拍都在弱拍，落拍多在强拍，拍色色彩明朗，多用于叙述描写。《联络员身负着千斤重担》选自现代京剧《沙家浜》阿庆嫂的唱段（剧情略），这段二黄慢板唱段为表现她对隐蔽在芦苇荡中的）8名伤病员的关心和复杂情况的分析，是一段表达心理活动的自叙性唱段，表现了她为掩护芦荡养伤的战士们，与汉奸刁德一明争暗斗的焦虑心情。二黄的曲调以五声音阶段进旋法为主，每句的起、收拍均在强拍，委婉流畅，多用于叙事和表达人物的内心感情。教学过程：

一、提示课题：（用看、听、初步接触京剧音乐，激发学生学习兴趣）请看录像《唱脸谱》教师出示包公大胆谱点出著名传统剧目《铡美案（简说《铡美案》剧情）音乐响起《包龙图打坐在开封府》的第

一、二句

二、导入新课（用问、答、讲、看，了解京剧音乐，过渡列作品欣赏）

1、提问：这段音乐是是《铡美案》中的什么唱段？是谁演唱的？（师生共同活动、简单了解京剧表演艺术家裘盛戎）

2、教师简单说明京剧的历史、行当，唱腔等。使用不同脸谱：说明著名京剧艺术家及传统剧目，说明《包龙图打坐在开封府》唱段。

三、聆听《包尤图打坐在开封府》与《联络员身负着干里重担的音乐，分析旋律特点。全面了解作品（用听、唱、感受及实践。培养音乐感受与表现能力，渗透思想教育） l、聆听全曲。

2、说明讨沦西皮净角的成套唱腔特点及裘派的

3、教师归纳：西皮净角唱腔是叙述描写性唱段，拍色色彩明朗，导板高亢有力，表现了包公不畏权势，维护正义的刚直性格。

4、模唱（让学生自己选一句表演），学学包龙图。

5、说明二黄侵板阿庆嫂的唱段《联络员身负若千斤重担》并聆听全曲，一原板）

6、说明现代京剧《沙家浜》及二黄慢板的特点。

7、师生谈感受 ①西皮快板与二黄慢板的区别。 ②传统剧目与现代京剧在原有基础上的创造与发展。 ③女生学唱二黄慢板阿庆嫂唱段第一二句。

8、教师小结：二黄慢板的特点委婉流畅，多用于叙事和表达人物内心感情，这里正表现了阿庆嫂为掩护18位伤病员与汉奸明争暗斗的焦急心情从这两段的唱段中看到我国优秀戏曲文化的悠久传统，而且为此而感到自豪，我们要继承和发扬祖国悠久的传统文化，从中更加热爱我的祖国及祖国的优秀文化。

四、练习：

1、学生自由选唱京剧唱段

2、节奏练习串子（乐谱略）乐器：鼓、小锣、钹、大锣教师钢琴伴奏四位同学表演全体同学读锣鼓经

3、集体学唱《甘洒热血写春秋》西皮快二六，请学生说明《智取威虎山》剧情及杨子荣唱段。教师说明发声方法，注意唱腔、韵的学唱听录音模唱看录像学唱学生自演自唱由教师钢琴伴奏，学生集体表演，《甘洒热血写春秋》

五、小结、布置作业，在第二教时时交流。微型小论文一篇，题目：《谈谈对京剧音乐的感受》（唱腔，行当，行头，脸谱，锣鼓经，流派等选一个）屏幕显示教学要点：京剧音乐

1、《铡美案》传统剧目 2000多年《包龙图坐打在开封府》四大徽班、四大名旦、四大老旦西皮导板一原板—块板四大行当：生旦净丑高亢有力板色明朗唱腔：西皮二黄不畏权势，维护正义板式：快板、慢板二六散板等

2、沙家浜》现代京剧表演手段：唱做念打《联络员身负着千斤重担》场面：（伴奏）文武场二黄...

孔雀东南飞教案高中音乐

1、了解“乐府”和“乐府诗”，了解《孔雀东南飞》在文学史上的地位。

2、积累基本的文言知识点，指出“相”的用法。

3、分析人物形象。

4、学习铺陈排比的手法。

5、分析本诗开头和结尾的特点。教学过程：【新课导入】古今中外，有许多可歌可泣、优美动人的爱情故事，不知道同学们有没有听过一些爱情传说或故事呢？请同学们起来讲述一下自己所知道的爱情故事……今天，我们就一起来了解一个关于焦仲卿和刘兰芝的荡气回肠、催人泪下的爱情故事。

【说明《孔》和“乐府”、“乐府诗”】

1、《孔》，见课文P95注释①，另增加：全诗353句，1785字，被清代王世贞在《艺苑卮言（卮zhī言——卮，小酒杯。卮言，酒后之言，无稽之言）》中称为“长诗之圣”。

2、注释②上说《孔》是古乐府民歌的代表作之一，那么，什么是“乐府”呢？乐府：原是西汉武帝刘彻设立的专管音乐的官署，它的具体任务是制定乐谱，培训乐工，搜集歌词，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。

“乐府诗”是指这个机构为配制乐曲而由文人制作或从民间采集的诗歌，这些诗歌主要是用来入乐的，但并不全部入乐。魏晋时期开始把“乐府诗”简称为“乐府”，于是“乐府”也由机构名称演变为一种带有音乐性诗体的名称。中国文学自《诗经》楚辞后，继之而起的就是两汉乐府诗歌，而《孔》是其中最杰出的代表。【说明小序】交代了时间、地点、人物、事件、成诗经过。

序中的“遣”“逼”二字集中地体现了故事的矛盾冲突，全诗也围绕着这两个字展开情节。【生字词、文言基本知识点】（见课本，其中特别强调“相”字）【内容说明】

1、用5分钟时间快速看看每一段对话各是哪个人物说的，然后请同学起来分角色朗读，要求能切合人物性格特征（如时间不够，就不用分角色朗读）。

2、内容结构（为节约时间，教师直接划分段落并说明内容结构，不用学生做）起兴（首两句）兰芝被遣开端夫妻誓别发展兰芝抗婚发展双双殉情高潮告诫后人尾声【分析人物形象】（重点分析刘兰芝，其他人物一笔带过，点到为止）把全班同学分成四个组分别分析刘兰芝、焦仲卿、焦母、刘兄的人物形象，要求找出描写这四个人物的段落或句子，然后根据这些段落和句子分别分析各自的性格特征。

★刘兰芝：美丽大方、才貌双全、勤劳贤惠、果敢刚强、从容镇定、重情重义、坚贞执着、不慕荣华富贵。“十三能织素……及时相遣归”师：十三……，十四……，十五……，这叫什么手法？花这么多笔墨写，突出了刘兰芝的什么？刘兰芝在十三岁时只学习了织绢，十四岁时只学习了裁剪衣服，十五岁只学习了弹箜篌，十六岁时只学习了诵诗书吗？这叫什么手法？本段用了铺陈排比、互文的手法，按时间顺序进行纵向的铺陈。

罗列数字，是交叉表述，并非她在具体的那年里只做了一件事情。突出兰芝多才多艺、有教养的特点，后面的描写突出了她的勤劳贤惠、果敢刚强。“鸡鸣外欲曙……精妙世无双”师：请用本段中一个词概括本段内容（严妆）本段用了什么手法？此时此刻的兰芝为何要严妆？（兰芝是在什么情况下严妆的？按一般的逻辑推理，在这种情况下本该是怎样的表现？而兰芝却是怎样做的，表现了什么？）严妆时又为何要“事事四五通”？用铺陈排比的手法详写兰芝离家的打扮，由足至头、至腰、至耳、至指、至口、至步，一连串夸张性的铺陈，旨在描写她的美，更表现她的从容镇定。

“事事四五通”表明了她欲去却又不忍遽去的矛盾心理和无奈，故意拖延时间。“媒人下床去……郁郁登郡门”师：这段描写对刻画刘兰芝的形象有何好处？（提示郡守家富有吗？那么兰芝对这富有的郡守感兴趣吗？兰芝想做什么——心思依然在焦身上。所以这段铺张的场面突出了兰芝的什么？）用铺陈排比手法写太守办喜事豪华场面，显示兰芝不为富贵所动的情操，也形成了太守家的喜和兰芝、仲卿的悲之对照，强化了悲剧性。

总结：本诗铺陈排比有利于塑造人物形象，也为诗歌带来了声律和色彩之美。人物对话塑造性格：

1、和家婆的对话——“受母钱帛多，不堪母驱使”——不卑不亢，举止得体。

2、和小姑的对话——有礼有节。

3、和焦仲卿的对话——对爱情的忠贞。

4、和家兄的对话——“处分适兄意，那得任自专”——外柔内刚。★焦仲卿：忠于爱情、消极反抗、忍辱负重、是非分明。

★焦母：蛮横无理、独断专行，对儿子软硬兼施。★刘兄：性行暴戾，趋炎附势，尖酸刻薄，冷酷无情。总结：塑造人物形象的方法：

1、富有个性化的对话和语言

2、简洁的人物行动刻画（分析焦母时）