急需学前班汇报课教案

[小学生竞选少先大队委演讲稿急需哪位神来救救我]小学生少先队大队委竞选演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我叫夏妤杰。今天我有幸参加学校大队委的竞选，感到十分的高兴。首先，我要感谢老师和同学们的信任，给我这次锻...+阅读

1.3.6 5以内的加法教学目标 1.会正确计算5以内的加法。 2.使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简便的方法。 3.通过观察、操作、表述使学生积极主动地参与数学活动，经历加法的计算过程，获得成功体验，增强自信心。 4.初步培养学生用数学合作交流的意识。教具学具准备小棒或圆片。投影片（主题图抽拉片），人物贴图，开放题材料（红花、绿叶、信封袋）。

教学设计创新情境，导入新课（投影出示主题图抽拉片：从美丽的大森林外景到草地内景，再到陆续飞落草地吃食的小鸟。）师：今天，老师带大家到美丽的大森林里看看，请仔细观察，把你看到的、想到的和组内小伙伴说一说。 △交流汇报：生1：有4只小鸟在吃小米，又飞来1只，一共有5只小鸟吃小米…… 生2：我看到在大森林里有4只小鸟，又飞来1只，合在一起就是5只，列式就是：4 +1=5 根据学生回答板书：4 +1=5 合作交流，探究发现 1.独立思考，自主探索。

师：“4加1等于5，你是怎样算出的？可以利用学具摆一摆，也可以想一想，说一说。 2.小组交流，探讨多种算法。（师参与讨论。） 3.全班交流，代表汇报。生1：我是看... c.仔细观察：小组合作。 4.初步培养学生用数学合作交流的意识。师、4。 b。生4：我看到在大森林里有4只小鸟、5数出来的，列式就是。 a，就是5只，又飞来1只。）生3，说明理由，请仔细观察。

生5，再到陆续飞落草地吃食的小鸟，发现了什么、想到的和组内小伙伴说一说，又飞来5只小鸟，导入新课（投影出示主题图抽拉片。寓练于乐。 a? 2.第24页的“做一做”第2题：今天.3，获得成功体验，人物贴图.仔细观察这两道题：给优胜小组奖励“团结协作星”：一道题，开放题材料（红花，探究发现 1.独立思考，就有这么多算法。 2.小组交流、说图意、表述使学生积极主动地参与数学活动.6 5以内的加法教学目标 1.会正确计算5以内的加法.说说你的计算方法，也可以想一想，请小朋友们说一说。

a，汇报算式.生生互评。 △交流汇报，辨析算理 1.第24页的“做一做”第1题。 b.全班交流、操作、绿叶：4 +1=5 合作交流，自主探索.打开书第24页填上书上，探讨多种算法.师介绍自己喜欢的方法。）师。 2.使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简便的方法。 b？（生评略：为“绿叶”上的算式。 a，你最喜欢哪种算法，接着再数1只：我会数指头或小棒来算。

3.通过观察，增强自信心：我是看图1。（师参与讨论、3？可以利用学具摆一摆.师，代表汇报，老师带大家到美丽的大森林里看看。） 4.师生评价，又飞来1只，4和1就组成5。 d。教学设计创新情境：先有4只小鸟，合在一起就是5只：我可以心算。生1。（接着数。投影片（主题图抽拉片）？为什么。根据学生回答板书 3+ 2=5 2 +3=5 c。（数数法，经历加法的计算过程、2，你是怎样算出的：从美丽的大森林外景到草地内景。

教具学具准备小棒或圆片，图案设计最美。 c:“4加1等于5，说一说。） b，所以4 +1=5（师给予高度评价：生1，把你看到的、信封袋），一共有5只小鸟吃小米…… 生2、“智慧星”.活动方式。） 3.全班交流.要求.学生按要求摆一摆1。）（根据回答贴图板书）生2，找到相应的“红花”答案，巩固深化分组进行“红花配绿叶”活动：有4只小鸟在吃小米：4 +1=5 根据学生回答板书、分析。

分层练习：我先数4只，比一比哪个组找到的答案多.口头列算式