如何在历史课堂中指导学生做笔记

[大学生实习中指导教师对实习生评语]某某同学在实习期间能够认真遵守实习生守则，工作较为负责，在实习工作中取得了很好的效果。能够认真制订课堂计划，主动向指导老师请教，认真做好课前准备，能配合老师做好课前准备，完...+阅读

(1)根据不同心理特点引导。有的学生认为做笔记有利于学习，对这样的学生，多给予鼓励和支持。有的学生则认为做笔记意义不大，对这样的学生不能简单地批评，应主动找他们谈话，纠正他们不正确的想法，转变他们的错误思想，从而加入记录笔记的行列中来。还有一部分学生，他们很想做好笔记，但往往因为不知道如做笔记而扰笔记做地一塌糊涂。对这样的学生，及时给予指导和辅导，帮助他们学会记录笔记的方法。

(2)根据不同层次的学生进行指导。学生的差异性要求我们对不同层次的学生提出不同层次的要求。对学习优秀者，我们应鼓励他们在做好课堂听课笔记的同时，注意对知识进行归纳和总结，以便形成比较系统的知识结构，加深对知识的理解。鼓励他们把不同的事物拿来进行评价、比较，横向的纵向的，国内的国外的，主观的客观的等等，提高辩证分析事物的能力即学科思维形成。对学习较差的学生则提出比较低一点的要求，仅仅要求他们做好课堂笔记，要背哪些就照着背就可以了。

(3)课堂教学的40分钟里，随时注意提醒做好课堂笔记。对那些重要的东西，比如重点知识、知识提纲、学习方法、学科思维，除了提醒学生做好笔记之外，还给学生留出充分的记录笔记的时间。因为学生记录笔记是需要时间保证的。如果没有足够的时间和提示，很多学生就会因为跟不上老师的进度而放弃记录笔记。这样就达不到笔记教学的实验目的，也就失去了提升学习动力的意义。

(4)为了检查督促学生更好地做好笔记，还对笔记进行检查或者抽查，并对检查或抽查

中出现的问题进行及时的反馈。对笔记做得比较好的学生进行表扬，并展览这些学生的笔记，让其他学生进行借鉴和学习。对笔记做的不太好的学生，除了让他们学习同伴的笔记之外，还应该跟他们进行面对面地交流。在交流中，了解他们不会做笔记的原因，并帮助他们重新整理自己的笔记。