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对青少年学生中早恋问题的思考

12月10日 编辑 fanwen51.com

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“每当我看到她,总有抑制不住的冲动”,“今天下午我又看到她了,她真漂亮,我真喜欢她”,“她冲我笑了一下,我整天都非常高兴,难道她也喜欢我吗?”看到这一段段日记中的文字,你也许会以为是一个初中或高中男生的日记,记述初恋的感觉,其实,这是一个刚刚初中一年级的一名女生的日记。

当我偶然间从学生的作业本中看到一张纸条上的这段文字时,一种难以言表的复杂心情油然而生。

青春期“早恋”是中学生学习上一个迷人的克星,也反映了中学时段,中学生性爱渴求和知识渴求的矛盾冲突。在攫取知识的黄金时段,中学牛不应该过早地放纵自己的性爱,而应该全身心地为未来的事业夯实基础。“早恋”也是多数中学生本不情愿的。但在男女生的长时间接触中,在对别人双出双进嬉闹玩耍的艳羡中,在不良影视书刊的挑逗下,也颇有一批学生按捺不住,过早地闯人“禁区”,承受“早恋”带来的诸多烦恼。这引起了我对青少年早恋问题的高度重视。

[案例叙述]

我从我的学生中看到,随着文化生活水平与物质生活水平的提高,随着社会进步与发展,现在中学生的生理大多成熟得比较早,因此早恋也是常有的事。在我带过的班级里,就有的孩子求异性,过早恋爱;有一次,在课堂上,一个平时优秀的女孩儿竟偷偷地给一个男孩子写求爱信。我察觉后,心里十分生气,想训斥,可是理智马上告诉我:不能这样,她还是个成长中的孩子呀,应尊重她的人格,不能伤害她的自尊心。

这个女孩子格开朗,有组织能力,经常主持班里的班团会。我便以此为有利条件,让她主持了一次以“中学时代男女同学应该如何交往”的主题班会。这次班会取得的效果很好。这个女孩在主题班会的总结发言上说:“同学们,中学时代是美好的时代;在这个美好时代里,我们的交往应是光明的,我们的友谊应是纯真的,我们的理想应是远大的。为了实现远大的理想,我们不应过早地陷人爱河之中,而应当把全部精力用在学习上,用在意志的锻炼上,用在品质的培养上。我们是祖国未来的建设者和接班人,建设四化的重任将来会落在我们的肩上,我们决不能辜负历史赋予的光荣使命……”听了她的总结同学们都猛烈地鼓起掌来。

这次班会后,这个女孩真的跳出了那条河,又扬起了理想的风帆,在班级里表现得更加优秀了。

又有一天,我的手机上收到班级一名男生的短信:“老师,我想要换个位子。”因为在班里我总是与学生比较平等地相处,所以学生经常通过这样的方式跟我商量事情。他坐在中间第4位,这个位子已经是很好的了,为什么要换呢?为了弄清楚他的想法,我回了短信:“那你想和谁坐呢?”“如果我想和×××坐你会同意吗?”她是我班的一位女生,坐在教室最后面。他要丢掉这么好的位子,肯定有其他原因。我也我似乎明白他的真实意图了——这是个“早恋”的信号。好棘手的问题,我想不能很快答应他,但也不能马上一口回绝,让他觉得我很专制。于是我又回了短信:“那你一个人说了不算,我还要征求她本人的意见。”

第一次碰到这么大胆的学生,巧妙而又堂而皇之地向老师提出要跟自己喜欢的女生坐在一起。如果我让他们坐在一起,有可能会像书上写的那样:因为没有距离了,太了解了,反而会让他们疏远;也可能因为同学们用异样的眼光看他们,使他们不自在而疏远。于是我通过与家长的沟通顺水推舟、理直气壮地拒绝了他提出的要求,并告诉他,我可以安排一位品学兼优的女同学坐他旁边,督促他、帮助他。他终没有如愿,悻悻地离开了办公室。我为自己的“胜利”而暗自得意。

我多次主动与该男同学促膝谈心,通过我教过的已经毕业的学生中的例子对他进行开导,经过了较长一段的工作后,我发现这名男同学在空间里有一段文字:“感谢老师对我的帮助,让我走过了人生中最迷惘的阶段,我要努力学习,抓住中学时代的好时光,让我将来的人生更灿烂、更美好!”

我还得用“五四”青年节召开了一次别开生面的班会课,班会课的主题是:“男女同学怎样交朋友?”让大家自由发表意见。开始同学们有点愕然,也有点羞涩,冷场了一阵。但坦率毕竟是孩子们的天性,经过一二个大胆的同学带头发言,场面马上热闹起来。我静静地听着,末了,我才把同学们的意见归纳起来加以分析,指出:“男女生之间交朋友是无可非议的,但应掌握分寸。学生时代是人生学习的黄金时代,应把精力集中在学习方面,不应把时间和精力花在卿卿我我的儿女之情中,这样既影响学习,也不利于健康。”我问:“大家同意我这个看法吗?”“同意!”同学们的反应基本一致。我特别注意几位有这方面问题的学生的反应,尽管他们都没有发言,但从眼神中可以看出,他们是赞成我这个看法的。

我还组织多种多样的集体活动(比如“十五年后的我”的化装晚会)等,同学们化装成教师、科学家、医生、工人……在晚会上,各人畅谈自己取得的“成就”。晚会开得很成功,既进行了理想前途教育,又使同学们之间的关系更为融洽。

[效果与反思]

近些年来,由于不良影视书刊的影响,校园“早恋”族颇有扩大的趋势,在我们接到的大量的心理咨询来信中,有近三分之一的学生向我们倾诉了早恋与学习的矛盾。在一份对528名中学生的问卷调查中,有5.5%的学生挣扎在“早恋”的苦恼中,有20.1%的学生在恋爱方面已经有了个人的隐私或尝试。“早恋”已经成为干扰中学生学习的主要因素。

“早恋”给中学生带来的多是烦恼,他们在享受了“早恋”愉悦的同时,也渐渐发现自己的学习成绩在下降,课上不能专心听讲,课下不能集中精力完成作业,由此产生的负效应递加性地干扰着学习,使他们陷人苦恼的深渊。中学生的性爱心理是单纯的、脆弱的,极容易受到伤害,无论是来自内心的搅扰,还是来自外界的刺激,都会弄得他们不知所措、痛苦不堪。“早恋”在中学生中虽是由来已久的,但现今已经有所不同:以前的中学生在“偷吃禁果”时,心理的巨大压力主要来自于一个“偷”字,他们怕同学知道,怕老师知道,尤其怕家长知道。现今的中学生却很少背着同学,甚至在某一个圈子里,“早恋”成为他们经常的谈资、炫耀的资本。只要他们高兴,才不管老师怎么看、家长怎么想呢。然而,到了十个有九个学习成绩下降的时候。他们才意识到问题的严重性,都试图刹车终止,但往往做不到。对中学生的早恋问题我们应当正确认识。有人说,在上个世纪的

五、六十年代,乃至

七、八十年代,十几岁的中学生几乎没有早恋的,而现在的中学生早恋是常有的事,真是叫人不可思议。其实这样说也是大可不必的,青少年的早熟与早恋是社会进步与发展所带来的,文化生活水平的提高是出现这一现象的主要原因。孩子们到了青春期开始追求异性也是可以理解的。文学家曾说过:他们到了青春萌动期,难免要卿卿我我。美学家也曾说过:世界上最美的是人,是人的身体,是人的智慧,是人的灵魂。中学生追求异性,其实也是他们对美的一种追求。因此对中学生的早恋我们不能认为是不可思议,更不能视之为洪水猛兽。

但是这种追求,对他们来说还为时过早,因为从生理上讲,他们还是孩子,未到成年;从心理上讲,他们还根本不知道什么是恋爱,什么是婚姻,什么是家庭;从文化伦理上讲,我们这里是东方而不是西方;从学业上讲,早恋会使他们精力分散,影响学习;从责任上讲,他们是家庭和祖国的未来,肩负着光荣的使命。针对这一现象,我们不能放任自流,也不能过分干预,我们只能耐心地引导和教育。如有针对性地开班团会,开讨论会,上心理课,上青春期知识课等,通过教育、引导,许多早恋的孩子,都可以从这样的活动中受到教育,走出误区。

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