今天怎样教语文读后感

[《今天怎样做老师》读后感5篇]《今天怎样做老师》读后感 1读了王晓春老师的《今天怎样做老师》这本教育案例剖析的著作之后，书中王老师的一些酣畅淋漓的名言警句，一针见血的点破了一些教学现象和教师认识上...+阅读

今天怎样教语文读后感

《今天怎样教语文》读后感《今天怎样教语文》，这本书的作者唐建新为大家讲述了当今学生学习语文的现状和如何改变这种现状的理念和方法。我读过《今天怎样教语文》，引起我许多思考，感悟很多。当今课程改革的步伐在不断加快，成绩是有的，在改革的同时，我们也要不断的反思，我们的学生在语文课程改革中收获多少，提高了学生多少语文能力，我们的多少节语文课又有多少老师在做着无用功，在我们的教学中，有多少学生始终充满着对语文的热情，这种热情又有多少是因为对语文的热爱。作者列举许多语文的课例，课堂被幻灯片充斥，被热热闹闹的小组讨论占据，作者感叹学生在热闹的背后又有多少收获，学生的安静读书时间少之又少，大多数时间都在讨论文本以外的内容，学生语文能力提高缓慢。

阅读本书之后，反思现在的教学现状，我认为语文老师的教学观念的转变迫在眉睫，老师的语文素养要不断提高。我认为语文老师的能力在以下几个方面要快速提升。一.勤于思考是改变课堂陈旧模式的前提当今语文课堂课效益不高，语文能力低下，思考导致课堂效益不高的原因，就是现在的语文课堂缺乏实际有效的训练，课堂上缺乏使学生的各种语文能力得到提高的训练方法，如果老师懒于动脑，课堂势必是老模式，这种模式就是凭借老师的经验，经验只适合原有的学生，时代变了，学生变了，老师就要与时俱进，否则适合自己的学生的教学就是空谈，学生语文能力的提高也是纸上谈兵。所以，老师要勤于动脑，找思路，想办法改变课堂现状。二.善于思考是提高课堂效益的必须条件语文老师只有善于思考，肯于钻研教材，发现教材的可利用价值，发现重点和难点，从中发现提高学生学习能力的训练点，借以提高学生的听说读写能力，确定教材的文本价值和教学价值，善于思考，才能钻研学生，立足于学生的学习实际，想方设法提高学生学习语文的兴趣，使学生喜欢语文，教师善于思考，使教学设计贴近学生实际，“真正高品质的语文教学是非常质朴和自然的，是不需要去刻意追求什么方法与环节，形式与包装的，靠内容本身，就能够获得良好的语文教学效果”，多么精辟的见解，我们很多时候把精力和时间放在准备课件和教学设计上，对教材的挖掘缺乏深度和广度，对教材可能面面俱到，一堂课看似容量很大，形式上也多种多样，学生有讨论，有图片，实际来看，学生一节课收获甚小。

老师将善于思考，提取课文中最有教学价值的内容引导学生学习，从而提高学生能力。三.善于反思的老师课堂上学生才会有收获学生学了十多年语文，语文老师上的语文课不可谓不多，语文能力还不高，但大多数学生不愿意上语文课恐怕也是原因之一，学生静不下心来读书，钻研不进课本，缺少对文学本身的热爱，学生会对语文热闹的课堂形式感兴趣，会对小组竞赛感兴趣，会对新鲜的图片和新鲜的教学方式感兴趣，语文的学习效果却不佳，这主要是学生并没有对语文本身感兴趣，这和老师对学生引导语文学习的方法有关。这就需要老师对每节课的教学进行切实的反思，改变陈旧的教学方法，思考整个的教学设计是否合理，看看学生的学习效果如何，这可以通过反馈练习看看效果。

假如老师照本宣科，学生收获肯定甚少，假如教师随心所欲，讲课信马由缰，老师讲得兴高采烈，学生听得晕晕乎乎，学生也难以有收获，老师研究教材不透，教学价值开掘不透，学生的语文能力也难于提升。老师要经常反思，看学生上课的动态，老师眼中要有学生，根据学生的状况及时调整自己的教学设计，否则，学生也会毫无效果。语文课有时会上成不像语文课，这样学生的语文能力怎会提高，语文课首先是语言文字等汉语的基本学习，教师要围绕语文的任务来衡量学生对语文能力的掌握程度。老师通过不断的反思，着重反思课堂上学生的语文能力是否提高，而这种语文能力的提高，能否在下一节课的课堂上表现出来，让学生在每节课上不断提高能力。四.教学策略是学生提高的催化剂语文能力的提高是语文老师授课的目的，归根到底是让学生对语文内容的学习，但内容又离不开形式，良好的教学策略又促进学生对教学内容的迅速理解和掌握，使学生在多样的形式中对语文的学习。

如为了完成教学目标，设计符合学生特点的表演活动。在表演中学习课文。教师指导学生设计课本剧，学生根据自己对文章的理解，用自己的语言、动作、表情表演出来，正确揭示人物思想、性格、感情。老师指导学生改编的台词富于感染力，表现力，同时学生表演必须准备充分、真情投入。表演要准确表达人物思想感情。表演内容要高于生活。课本剧体现学生对生活的体验，给学生一种真实感，学生易于理解和把握文章内容。总之，通过阅读此书，加深了我对教学改革的理解，加深了我对语文教学的反思，加深了我对成为名师的渴望意识，更加认识到自己的教学水平的欠缺，我充分认识到语文老师肩上责任的重大，语文老师只有静下心来读书、研究文本，研究学生，不断思考，不断反思，不断改变家学策略，使学生爱上语文课，在语文课上提高语文素养，继承和发展祖国语文，语文老师任重而道远，让我...

怎样学好语文de读后感

爱的教育读后感

读了爱的教育里《宽宏大量的品德》后，我感受很深。

本文说明了一个一头红发、胳膊伤残、母亲靠买菜为生的可怜的孩子——科罗西，在上课前，三四个同学在教室里，用污言秽语捉弄他，说他是“怪物”、“残废”，厚脸皮佛兰蒂还滑稽地模仿科罗西的母亲，逗得全班同学捧腹大笑。科罗西先是无助到气得浑身发抖，直到最后被激怒了。他愤怒地将墨水瓶砸向佛兰蒂，却误砸到刚刚进门的老师身上。看着这可怜的孩子将要遭到惩罚，卡罗纳勇敢要替科罗西承担责任。老师发现真相后，老师生气要处罚“肇事者”。又是卡罗纳和老师说了些什么，接着老师宽恕那三四个同学。

我从“科罗西用祈求的目光，一会望望这个，一会望望那个”看出了他的无助。他是一个不能自卫的弱者。从科罗西“气得浑身发抖，面红耳赤车”感受到了这个孩子所受到的屈辱。就是这样一个可怜的孩子，他从不招惹别人却遭到那几个同学的变本加厉的羞辱。愤怒的科罗西用墨水瓶向佛兰蒂却倒霉的砸到了老师。读到这里我的心都收紧了，可怜的孩子的处境真实雪上加霜。 “这时，卡罗纳向可怜巴巴的科罗西瞥了一眼，‘嗖’地站了起来，果断地说：‘是我干的。’” 卡罗纳要要替科罗西顶罪。读到这里我真的好感动。终于有人站出来了，不能让可怜的卡罗纳再蒙怨！我从卡罗纳语气“果断地说”从他的神态“‘嗖’地站了起来”，感到卡罗纳的甘心情愿、果断、没有半点犹豫。我更看到了正义的力量。

正当老师要惩罚那些“肇事者”还是这个卡罗纳“趁机在老师耳边说了些什么。接着老师转过身来，生硬地对几个肇事者说：‘这次我先饶恕你们。’”我想：卡罗纳会小声的对老师说：“老师，请你饶恕他们，他们毕竟是第一次，给他们一次机会吧！”。多么善良、多么宽容的卡罗纳。那几个肇事者的行为与他向比是多么渺小。

我想，卡罗纳的行为会影响我一生，让我宽容，催我勇敢、上进。

白金声怎样当老师

今天我要向大家说明的这本书是特级教师白金声老师写的，本书作者站在《语文课程标准》的高度，对各个时期语文教学的前沿问题发表了自己的独到见解，在说长道短中，抨击了一些语文教学现象，提出要简简单单教语文，扎扎实实求发展，本本分分为学生的主张。

白老师研究语文教学有很多方面。

识字教学，他主张：依据汉字特点和学生学习汉字规律实施教学，把闻声、察形、知义、书正最为识字的基本任务，使识字教学牢牢地植根于汉字文化的沃土之中，注意创设语言环境，在多种语言实践中识字，让学生高高兴兴地读，快快乐乐的写，扎扎实实地记。

阅读教学，他主张：多读少讲，多背少讲，让学生养成三大习惯：日诵千言的多读习惯，娴熟于心的熟读习惯，虚心涵泳的诵读习惯。摈弃烦琐分析，强化熟读背诵，抓好语感训练，重视迁移应用。以朗读为经，以背诵为纬，经纬交织，协调组合。教师愉快地教，学生愉快的学，师生之情融于教材之中。

作文教学，他主张：把贴近生活，发展学生口头语言和书面语言当作作文教学的首要任务。作文要说真话，说实话，说自己的话，不说狡猾、空话和套话。作文的源泉是生活，作文的基础是阅读，作文的秘诀是多练，作文的动力是兴趣。为此，我们一定使写作题材多元化，表现体例多式化，训练方法多样化，从而变“要我作文”为“我要作文”。

有人说，苍茫的天空中，鹰是最美丽的风景；广阔的旷野上，树是最美的风景；愚昧的人世间，书是最美的风景。又有人说，世界最动人的皱眉，是在读书时苦思的刹那；世界上最自得的一刻，是在读书时那会心的微笑。一个优秀的教师是用书籍堆砌起来的。老师们，让读书成为你的习惯吧，如果偷拍一张照片，那瞬间的你一定很美。