幼儿园教育章程读后感

[教育幼儿书籍读后感]教育幼儿书籍读后感（一） ——《卡尔·威特的教育》读后感作为妈妈和老师，我对儿童教育方面的书籍一直是更为关注一些。一次在新华书店里，发现的这本书。《卡...+阅读

幼儿园教育章程读后感

第一条为全面贯彻国家教育方针，积极推进素质教育，全面启动教育现代化工程，提高保教质量，促进幼儿园持续、稳定健康地发展，创建主动适应社会主义市场经济、面向21世纪的现代示范幼儿园。依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》等相应有关法规制订本章程。第二条个人投资5余万元兴办了军星医院幼儿园。幼儿园集食宿、教学、娱乐为一体。幼儿园以“一切为了孩子，为了一切孩子；服务于家长，服务于本系统，回报大社会”为宗旨，以“为培养具有完善的人格，扎实的学力，富有实践应用能力，个性得以健康发展的一代完美新人打下坚实的基础。即从小学做人。”为目标，以“洁·静·雅，真·信·实”为园风，以“献身·求真·创新”为教风，以“动手·动脑·乐学”为学风，以“自律·民主·开拓”为管理者工作作风。第三条每年的9月1日为幼儿园纪念日。第四条幼儿园是一所对3-6岁幼儿进行学龄前教育的事业机构。幼儿园实行全日制，办园规模为5个教学班，教学班班额按教育部门要求，大班35人，中班30人，小班25人。第五条幼儿园三年发展目标和工作规划：

一、抓好管理班子建设，做到清正廉洁，秉公办事，吃苦在前，为人表率，善于团结、奉献，为群众、为幼儿多办事、办实事。

二、加强思想政治工作，切实进行职业道德教育，不断提高教师政治素质。

三、重视园务建设，不断积累，沿着美化、净化、儿童化、教育化、安全化的目标创县二流的园所环镜。

四、强化科学管理，探索一套符合我园现状的管理制度，争创县二流的管理水平和工作效益。

五、加强教师队伍建设，狠抓教师业务素质的提高，争取到2006年，有中专以上学历的教师达100%，在完成正常的保教工作同时，大练基本功，每位教师逐步实现自己教有所长的特色。

六、建立一套富有特色的园本课程，力争2006年通过县级规范幼儿园评估。

七、普及卫生保健知识，增加卫生保健设备，办好幼儿食堂，实现卫生保健工作规范化，创我县一流的卫生保健工作和幼儿食堂。第二章行政管理第六条幼儿园由县教育局统一管理，面向市场，自主经营。经济上实行自负盈亏，独立核算，业务上接受教育行政部门指导，人员编制由经营者根据国家规定及幼儿园办学规模核定，幼儿园实行园长负责。幼儿园按入园幼儿人数设置教师、保育员、厨师等人员。第七条幼儿园实行园长负责制。其主要职责是：

一、贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定；

二、领导教育、卫生保健、安全保卫工作；

三、负责建立并组织执行各种规章制度；

四、负责聘任、调配工作人员。指导、检查和评估教师以及其他工作人员，并给予奖惩；

五、负责工作人员的思想工作，组织文化、业务学习，并为他们的政治和文化、业务进修创造必要的条件；关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件，维护他们的合法权益；

六、组织管理园舍、设备和经费；

七、组织和指导家长工作；

八、负责与社区的联系和合作。第九条园务委员会是幼儿园的领导核心，参与幼儿园的重大问题的决策，支持园长独立负责地开展工作。保证监督幼儿园的教育、教学和行政管理等各项任务的完成。

如何制定高职院校章程

章程对承载学校精神、明确学校定位、突出学校特色起着引领作用。章程规定高职院校的办学宗旨、教育形式、内部管理体制、经费来源、财产和财务制度、学科专业设置、有关教师学术权力等。高职院校的章程可以确立起政府、社会、高职院校以及其他利益相关者在高职院校办学实践中的权利义务关系，对于高职院校处于与外部社会机构之间的关系起到指导和规范的作用。明确章程制定主体规范章程制定程序一是高职院校章程的e68a84e79fa5e9819331333361326361制定需要各利益主体平等参与。高职院校章程是高职院校自主管理的基本依据，其目的在于协调各种利益关系，使高职院校运行更加有序和规范。要使高职院校章程对内部师生具有约束力和对社会具有公信力，就需要各个利益相关主体平等地参与到章程的制定过程中，使各方的利益诉求都能得到有效表达。

高职院校主要利益主体包括政府、院校产权方、教职工、校友会、学生及家长、行业企业、社区等。二是高职院校章程的制定需要遵守合法的程序。章程的制定过程是高职院校内部的“立法”过程，必须遵守合法、规范的程序。在这一过程中，各利益主体通过不同的分工行使不同的权力。党委具有制定高职院校章程的决策权，负责确定高职院校的设立宗旨、发展方向及办学定位，以及与此相关的其他重大事项。章程起草小组包括教师代表、行业代表、政府代表等人员。章程最后由教代会通过，并报上级教育主管部门核准。宁波职业技术学院成立了由学院党委书记为组长，学院高教所、办公室、组织部、人事处、教务处、学工部、科研处、工会等部门负责人组成的章程起草小组。

《章程》草案完成后多次征求意见，经党委会多次讨论修订，并就章程中的理事会领导成员组成，与市委组织部进行沟通，达成基本意见，最后经教代会审议，准备报省教育厅核准。程制定要突出高职教育的鲜明特色一是要体现高等职业教育发展的规律。高职院校章程的内容必须在以下几个方面体现高职教育的规律：必须体现“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研相结合的发展道路”的办学宗旨；为生产、管理、经营和服务一线培养技术技能型人才为目标；专业设置紧密结合产业和行业发展的人才需求；课程教学注重学生实践操作能力的培养；坚持校企合作的办学模式，建立行业、企业参与办学的长效机制；建立政府、高职院校、行业企业、劳动部门等在内的多元主体参与的内部治理结构；以双师型标准建设教师队伍，重视教师的行业企业经历；加强兼职教师队伍建设，从行业企业聘请专业技术人员；重视社会的监督和行业企业对人才培养质量的评价。

二是要体现高职院校内部治理结构的特色。内部治理结构是现代大学制度的核心，高职院校章程必须结合高职教育的特点和本院的实际情况设计学院的内部治理结构。如《宁波职业技术学院章程》对党委会、校长办公会、理事会、校务委员会、学术委员会等内部治理结构作了明确界定，如规定理事会是学院的决策咨询和支持机构，由宁波经济技术开发区管委会、宁波市教育局、宁波市经济和信息化委员会、宁波市总工会、宁波市北仑区政府、企业代表等组成。理事会的主要职责是审议学院发展规划、校长工作报告等，为学院办学给予政策、经费、信息、等方面的支持，筹措学院重大工程项目的经费、推荐校企合作企业等，协调学院与社会各方的关系、促进学院国际国内交流。

新一届理事会确定建设宁波职业技术学院援外培训大楼，资金由宁波市北仑区和宁波市教育局按1∶1比例投入，理事会的作用得到了有效发挥。

我过近代实施的第一个学前教育法规是

中国近代学前教育的第一个法规是：《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》学前教育（Preschool Education）是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前智育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。对学前儿童的心理健康关注也不可小觑。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。

现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人、学会分享、乐于分享。