指南里健康领域能写多少篇读后感

[指南心得体会3篇]通过认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，留给我印象最深的是《指南》以幼儿学习和终身发展奠定良好基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，而且《指南...+阅读

指南里健康领域能写多少篇读后感

《指南》是深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国务院关于当前学前教育的若干意见》的精神，是对《纲要》的细化，为我们更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考。它从五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术方面，分别阐述幼儿的学习与发展特征。其中，健康领域中：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。《指南》明确指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志、也是其他领域学习与发展的基础。

由此提出教学建议的第一条就是成人要为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。这一观点是《指南》的一个新观念。我觉得很有必要性。现代流行病学的研究表明，生活方式是影响人们健康的重要因素之一，良好的生活方式有利于身心的健康。幼儿正处于逐步形成生活方式的阶段，帮助幼儿逐渐形成健康的生活方式（如有规律的生活习惯、良好的卫生习惯、良好的饮食习惯、运动的习惯等等），有利于幼儿的生长发育与健康并会对其今后的健康产生积极的影响。幼儿的早期教育很重要，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观点，更要高度重视幼儿的心理健康。尊重和满足他们不断增长的独立要求，鼓励幼儿自理、自立。我们老师和家长应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。

MAYA的学习心得要详细的

总的来说MAYA的建模还是比较方便的，不过标准教材只是入门级的说明，对于程序中的各种命令都有讲解，但技巧或者说是经验性的内容少一些，有不少问题得自己想办法解决，所以还是准备要找一些实例教程来进一步学习。至于标准教程，看过一遍以后就可以把它当成是工具书了，有什么命令或者是功能方面的问题可以在这里找一找答案。几周时间学习下来，对于MAYA的建模功能也算是有了一个初步的认识了。我还是拿它和3DS MAX来比较一下吧，网上很多人都会这么说“各有各的特点，没有哪个比哪个更好。”不过我觉得既然是同一类型的软件，有什么不能比较的呢。3DS MAX给人留下的第一印象是容易上手，它的界面看上去没有MAYA那么“可怕”。说实话，如果一个没有接触过3D软件的人不看教材，打开MAYA以后，能自己初步操作起来对软件形成一个感性认识的人并不多，但是如果打开3DS MAX的话，可能很多人都能“无师自通”般的知道该做些什么。

所以一开始，我选择的也是3DS MAX。不过在这次下定决心学MAYA以后，这个认识可能要修正一下了。在几周的学习过程中，发现MAYA其实并没有它看上去的那么“可怕”，虽然界面上的元素很多，但有不少东西是为了方便操作才出现在窗口当中的，而MAYA的操作也是比较容易上手的，重要的是你得花上两三天时间去熟悉一下，两三天以后你可能就会发现，在打开MAYA以后，左手就能很自然的放在键盘上了，这也让整个软件的操作显得比较轻松，你不用握着鼠标满屏幕的滑动了。对于MAYA的各项命令，其实操作起来也是比较简单的，它的参数设置虽然也是十分复杂，但并没有3DS MAX的那么杂乱，就比如说细分吧，MAYA是有一个专门的工具集来操作细分建模的，而MAX的细分好象是隐藏在多边形的参数当中的，这么一来，MAYA的细分功能就显得很直接了当，而合理的右键菜单也让建模的体验更加愉快，你能够感觉到是在控制模型而不是软件，这也是MAX的缺点所在，它的操作太机械了，而且有堆砌的感觉，很多东西放在一起，上上下下翻来覆去的查，大量的精力都投入到了对软件的熟悉上去，初学时候的兴趣可能很快就会被消磨掉了。

不过MAYA也不是没有缺点，很多人都知道用MAYA建立精确模型是比较费力的，这一点上，它的方便性是比不了MAX的，这是事实，这大概也就是为什么大家都一致认为3DS MAX适合做建筑、室内外效果什么的原因，如果你想做精确尺寸的室内外效果的话，可能还是得学习3DS MAX，不过幸亏我的学习目的不是要做效果图，所以模型是不是精确对我来说也没什么关系，实在需要的话就学一下Alias StudioTools就得了，我不是学机械也不是学建筑的，精确这两个字对我来说的意义基本为零。有人说MAYA的一个优点就是它的程序是用MEL写成的，运行MAYA就是在运行MEL……具体是怎么说的也不记得了，不过结论是MAYA的程序不会崩溃。不过我得说，我的MAYA 2008已经因为我的好奇心而崩溃过两次了，都是因为我试着设置了不可接受的参数导致的，另外还有一次是选择了不正确的三角边来变更切割方向，结果程序直接关闭了，文件也没有保存，弄的一切都要从头来，所以对于因为听信传言说MAYA不会崩溃而不经常保存文件的人来说，还是改掉这个坏习惯吧

学习孩子在幼儿园应该学什么

在幼儿园，每当家长来接孩子时，常会问孩子：“你今天在幼儿园学什么了？

有些家长会向老师抱怨说：“回家问孩子在幼儿园学什么了，他都不说话。”有些家长又会很高兴地告诉老师：“老师，我宝宝在家会唱您教的儿歌，会跳您教的舞蹈哦！”似乎在家长们的眼里孩子在幼儿园一定要学到一些知识和技能才行，不然幼儿园就白上了。现在的父母大多重视孩子的智力开发和特殊技能的培养。他们有些甚至花钱给孩子们上各种兴趣班。那么孩子上幼儿园仅仅就是为了学一些知识和技能吗？

在我看来，根据3-6岁幼儿的身心特点，幼儿阶段孩子所能学到的知识和技能毕竟是有限的，幼儿园阶段的教育更多的是为了幼儿将来的发展做准备的教育，这样的教育重点不在于教给孩子多少知识和技能，重点应该是从每个幼儿实际出发，发展幼儿各个方面的潜能。主要包括培养孩子良好的行为习惯、激发孩子对各种事物的兴趣、让他们学会认识自我和他人、培养他们的审美能力、动手能力、语言表达能力、想象力、创造力、生活自理能力、适应能力及与人交往的能力等等。

首先，良好行为习惯的培养对一个人一生都是非常重要的，著名教育家陈鹤琴曾说过“幼稚园要使儿童养成良好的习惯”。幼儿园应努力让幼儿养成良好的生活习惯和学习习惯。生活习惯包括生活作息习惯、生活卫生习惯、文明礼貌习惯、遵守规则的习惯等，学习习惯包括良好的阅读习惯、倾听习惯等。大部分家长却忽视了对这些习惯的培养，认为这些都是小事情，孩子长大后自然就会了。可是，真的是这样吗？习惯的培养需要从小养成，有些坏习惯在幼儿期一旦养成以后就很难纠正过来。一个好的幼儿园不在于让孩子学到很多知识，而在于让孩子能学会在游戏活动中学会倾听和等待，培养孩子对阅读的兴趣，以及对新事物有探究的习惯。这些可以说将会为孩子以后的学习打下坚实的基础。

其次，一个好的幼儿园会通过组织科学、艺术、社会、健康、语言这五大领域的各种游戏活动培养幼儿的观察力、想象力、创造力、语言表达能力、审美能力、社会交往能力、生活自理能力等多种能力。许多家长往往只重视幼儿参加活动后所取得的结果，比如幼儿会唱歌了，幼儿会跳舞了，幼儿会背诗了，幼儿会认字了等等，他们很少意识到不论结果如何，只要幼儿参与活动，在活动过程中或多或少都会获得某方面能力的发展。这些能力的发展并不是一个活动的功劳，而是多个活动共同作用后的结果，通过某个活动无法马上就看到结果。比如，在一个健康活动中，教师通过讲故事的方式告诉幼儿正确地吃饭的方法，幼儿知道方法后要在实践中反复练习才能掌握，这种生活自理能力的教育家长并不能马上看到结果。还有教师通过组织一些社会活动提供幼儿交往的机会，让幼儿知道如何与他人正确地交往，这样的社会交往能力的培养也不是家长能马上看到结果的，要通过家园的配合，慢慢才会有成效。

作为新时期的家长，应该转变这种急功近利、重结果而轻过程的观念，在家庭教育中要与学校保持一致，协助学校一起共同培养幼儿良好的行为习惯、发展幼儿各个方面的潜能。