语言的魅力读后感

[《做幼儿喜爱的魅力教师》读后感]一本好书就像一粒幸福的种子，可以在阅读者身上开出美丽的花朵。莫源秋教授的《做幼儿喜爱的魅力教师》这本书，就像这样一粒饱满的种子，落到我的心底，平凡细腻的笔触让我感动、反...+阅读

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著名教育学家夸美纽斯

说：教师的嘴，就是一个源 “泉，从那里可以发出知识的溪流。教师的语言可以化深 ”奥为浅显，抽象为形象，化化

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于运用语言创造直观形象，

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江苏省连云港市开发区猴嘴小学226房209静论.全班交流。中，只作了简单的点其我

来帮助学生理解、掌握各种

抽象的事物。

例如，学语文《小月光曲》一课中有“幽静”一词，如

枯燥为有趣，化平淡为新奇。教师语言的好坏直接影响到教育教学

的效率的高低与质量的好坏。想掌握要教学的语言技能，键是要把握教学语关言的魅力所在。

位出色的语文教师，应该用优美语言渲染创设课文美好的意境，真情用

一

果教师简单地按书上的解

释，告诉学生是“幽雅安静”的意思，尽管十分正确，但学生不一定能真正理解它。若让他们描述“幽静”的情境时，们则他往往无从着手。于是我紧扣课文进一步

阐述说：请同学们想一想，天的夜晚、“秋断断续续的琴声……这就是课文中所描写的幽静的境界。”这样，通过直观形我

拨，学生的分析、领

给我写一下语言的魅力读后感

读《语言的魅力》的读后感

今天，我读了一篇文章，它的名字叫《语言的魅力》。这篇文章的主要内容是：一个衣衫褴褛，头发斑白，双目失明的乞丐老人站在繁华的巴黎大街上乞讨，但没有一个人给他钱。可是，在人群中，法国诗人让。彼浩勒给他了一些帮助，在他的木牌上加上了：“春天来了，可是”就匆匆离去了。晚上，老人告诉让。彼浩勒下午给他钱的人多极了。

通过让。彼浩勒在乞丐老人的木板上加上了六个字，由原来的“我什么也看不见！”变成了“春天来了，可是我什么也看不见！”这句话，让我感到了：语言的魅力。因为过路的行人看到了这句话：联想到在春天里有那蓝天白云，有那绿树红花，有那莺歌燕语，有那流水人家。这么美丽的春天，乞丐老人连饭都没有的吃，更不要说看见春天了，这个老人实在是太可怜了，于是打动了过路行人的同情心。所以，给老人钱的人由无动于衷一下子变得慷慨解囊。

通过这个故事，让我感觉到了语言的魅力！在中国，有着五千年的古国文化历史，例如：“诗仙”李白，“诗圣”杜甫等大诗人都能运用寥寥的几十个字就描绘出一幅美丽的图画。我作为一名小学生，有继承祖国语言文化的责任，努力地学习中国的语言文化，把中国的语言魅力发挥得淋漓尽致。字少！

语言的魅力习作400字

语言的魅力

语言在平凡的人眼中是一件平凡的不能再平凡的事了，但在高智商的人的眼中却是智慧的象征。

那是一个寒冷的夜晚，有一个中年男子在卖水果。他五旬开外，脸黑黝黝的，穿着一件已经洗得泛白的，而且漏了许多孔的劳保大衣。他现在只希望学生放学时，有人能来买他的水果。这时，有一位中年人开着奔驰车来接他的女儿，他看见了卖水果的小贩便问：“苹果，多少钱一斤？”

小贩说：“普通的一元一个，特价的七元一个。”男子不解，心想：一样的苹果，为什么有的贵有的便宜呢？小贩说：“你没发现，这些贵的都包上金纸了吗？”这时，男子才发现原来贵的苹果都包上了一层金纸。上面还有一张造型精致的卡片，上面写着：把属于你的甜蜜带回家。于是他买了两个金苹果，心想：这个送给女儿，让她体会到父爱的温暖；另一个送给妻子，让她以后充满甜蜜。

从这个故事中我们可以看出：语言的魅力很大。一个普通的苹果只不过包了一层金纸，写了一张祝福的卡片，就能卖到这样的好价钱。

现在大家终于明白了语言的魅力吧！