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我认为我今天早上的上课表现还可以。当王老师在弄课件的时候，我先快速浏览了一下练习纸，并想出了大致的答案。然后我按照王老师的要求，选几篇前五单元的课文来读。我觉得我第一环节的表现挺好。接下来进行第二环节。王老师从《猫》这一课里选了一段，她先问我们这一段是按什么顺序写的。尽管这个问题非常简单，但我们班却没几个人举手。

这时，我们的梁力天同学发挥了他副班长的作用，回答了这个问题：“是按总分顺序写的”。我听了他的回答，发现我和他想的一模一样，真后悔自己不举手。王老师又问：“如果把总起句放到最后面，应该怎么改呢？”这时候发言的人多了，回答的质量也高了。然后我们又讲到了《鸟的天堂》这课其中的一段话。这次发言的人更多了，我也举手了，可惜没叫到。

这次我们学到的是事情发展顺序，也是承接关系中的一类。这种关系的句子可不能调换顺序哦！王老师讲到了《观潮》这一课，我又一次没举手。讲完了课内讲课外的。王老师放了两段话，又问我们是按什么顺序写的。可课件出了毛病，已经把答案公布了。但我们同学脑筋还没转过弯来，没几人举手。王老师问第一段话主要写了哪几个人物，胡丹妮同学准确地回答了这个问题。

谢臻翔响亮、清晰地把第二段话的因果关系改成果因关系，用上了之所以、是因为这对关联词。最后，我们开始做练习纸。学了上面这些知识以后，做题目就简单多了。我轻而易举地答完了第一道题。这节课真有趣！...

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