浅议化学实验教学的创新与分析

[绿色化学思想在化学教学中的渗透]绿色化学思想在化学教学中的渗透是小编为化学专业的同学带来的论文范文，欢迎阅读。绿色化学思想在化学教学中的渗透【1】【摘要】化学教育是整个教育体系的重要组成部分，现...+阅读

毕业论文是结束大学学习生活走向社会的一个中介和桥梁，是每个毕业生都要慎重对待的事情。下面是小编为大家提供的化学毕业论文范文浅议化学实验教学的创新与分析，欢迎阅读!摘要：本文从强化演示实验教学、提高实验的可见度、合理运用小组合作、巧用实验纠正学生错误的前概念、开展家庭小实验等五个方面来谈如何提高实验教学的创新性。关键词：实验教学有效性科学性新课程标准要求以培养学生的科学素养为宗旨，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对学生进行科学教育和综合评价，发展学生多方面的能力。而以实验情境引领学生进行创新研究，是我们科学教师必须十分注重且迫切需要解决的问题。科学实验是学习科学的一种重要的方法，很多知识仅凭教师的讲解，是难以让学生领会的，这时实验就起到了很好的作用。正所谓千言万语说不清，一做实验便分明。

一、强化演示实验教学，提高实验教学的创新性要提高实验教学的有效性，首先必须要坚持科学性原则。离开了科学性，实验教学的有效性也就无从谈起来了。所以作为教师，在课前要充分准备器材以及熟悉相应的理论知识和操作。避免在上课过程中因为仪器问题或操作不熟练或操作的不规范，造成手忙脚乱，影响实验教学的有效性。所以无论是否熟悉该实验，都应在课前先做一次实验，以熟悉操作，避免出现错误的操作。(1)重视演示，准确示范。细节决定成败。实验中的一些小问题、小细节同样决定了实验教学的有效性。所以作为教师，一切操作都应严格按照操作要求去进行操作，避免贪图一时的方便，而给学生留下错误的示范。如：连接电路采用丁字形接法;不用镊子而用手直接取用砝码;用一个胶头滴管取用不同的试液;用不洁净的试管继续做实验;加热后的蒸发皿没垫石棉网就直接放到试验台上;把没有验纯的氢气直接点燃或还原氧化铜这些做法都是不可取的。制氢气的实验，在验证氢气时，如果不验纯就点燃，很可能发生爆炸;制氧气的实验，用排水法收集氧气实验完毕，若先熄灭酒精灯，就可能使水倒流，导致试管炸裂;稀释浓硫酸时，应将浓硫酸沿烧杯内壁慢慢注入水中。反之，浓硫酸溅出，会将造成意外事故。因此一切操作都得按操作要求进行操作。(2)指导学生正确的进行观察。科学观察总是为解决一定的科学问题而进行的，这使得观察活动具有明确的目的性，我们应减少观察的盲目性和偶然性，应避免捡了芝麻，丢了西瓜。科学史表明，只有对复杂的现象进行全面系统的观察，得到丰富且系统的观测资料，才能够发现规律。(3)准确描述记录实验现象。每次的观察后，都需要记录观察的结果，能不能正确的进行记录，对于下实验结论是非常重要的。对事物进行了观察，得到的映象是真实的客观存在，不能用主观的臆想来修正观察的结果，致使观察行为毫无意义。

二、提高实验的可见度，增强实验教学的创新性有些探究实验虽能在水平实验台上完成，学生却难以观察得到，如果对此类实验进行适当的处理，就可以提高可见性，让学生能够方便的观察到实验现象。经过教师精心设计，很多实验都能发挥意想不到的效果。如：音叉的振动看不到，我们可以借助系着绳的乒乓球，将其绑在铁架台上面来放大振动的效果。教师先敲响音叉，迅速将音叉靠近乒乓球。乒乓球很快被弹出，大家就能很明显地看到这振动。这样，振动的效果被放大了，学生观察起来也就方便了。

三、合理运用小组合作，提升实验教学的有效性浅议化学实验教学的创新与分析