童话在小学语文的地位及意义

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【内容摘要】：大多数人的思想里，常常存在着童话就是凭空捏造出来，骗那些拖着奶瓶子的小娃娃罢了的想法，他们一直轻视童话的作用，只是将童话当成一种用旧了的玩具随意丢弃。但是近年来国家却将童话编入教材，将浅显易懂的童话、寓言、故事作为指定的阅读文类，既然童话这么没有价值，那么国家又为什么会对童话如此重视呢?本文将从童话对教材、教师、学生三个方面的作用试以简要分析童话在小学语文的地位及意义。【关键词】：童话小学语文意义童话是世界文学中一颗闪亮的明珠，是所有人类共同拥有的宝藏，随着时间的不断流逝，童话越加散发着耀眼而又温暖的光芒，童话中充满了童真童趣，以诙谐幽默符合儿童思维方式的带有幻想色彩的方式讲述奇幻故事。说起童话你第一时间可能想到的是小孩子的睡前故事，童话对于大数人而言早已是玩过了的旧玩具，他的价值仅仅存在于哄哄那些拖着奶瓶子的小娃娃罢了。但是中国基础教育改革后，对语文教学提出了新的具体要求，阅读要求定义为具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。并指明浅显易懂的童话、寓言、故事为指定阅读文类。童话既然只是一种睡前哄孩子的玩意，那么又为什么会受到如此高的重视，甚至将许多篇目的童话列入了小学语文教材呢?本文将从童话对教材、教师、学生三个方面的作用试以简要分析童话在小学语文的地位及意义。一，教学内容方面童话是小学语文教学内容的重要组成部分童话是指符合儿童思想方式并富有幻想性的奇妙故事，童话一般传承于上古时代的神话或传说，经过人们后期的想象编制而成，也有很多是起源于民间并流传于民间的故事，还有一些是特别的人撰写的童话，像中国非常有名的郑渊洁，童话的来源渠道非常广泛，但具有很多相同的特点。童话一般都是运用一些充满童真童趣的视角，采用诙谐幽默的语言，赋于幻想性，带有奇妙色彩，在故事的结尾处大多能总结一些浅显易懂的道理，耐人寻味，发人深省。

(一)童话丰富了小学语文课程的教学内容小学语文教材是为了实现小学阶段语文教育的整体教学目标，依照一定的内在结构将知识组合起来的知识体系，童话本身就是依照孩子的视角而产生的一种文学样式，童话的设计符合儿童的年龄特点，符合儿童的身心发展规律，童话的就是为了儿童服务的。由童话的内在属性决定了，童话更加的贴近儿童的心理，更容易满足儿童的需要，更受孩子的喜爱，所以在小学语文教材中增添童话可以快速的吸引孩子的眼球，使学生的注意力完全的集中到书本上的内容上来，让孩子快速的融入课堂。同时童话的内容非常广泛，上至上古时代的神话传说，下至民间故事，古今中外，无所不有，童话故事大大的丰富了小学语文课程的教学内容。我国小学语文教材主要分三个版本，即：江苏教育出版社、人民教育出版社、北京师范大学出版社的，在这三个版本，在这三个版本中已有相当数量的童话故事选入小学课本，人教版一年级选了6个，北师大出版社二年级选了4个，苏教版二年级选择了4个，以义务教育课程标准实验教科书语文三年级上为例就选录了《沙滩上的童话》，《老海龟的悲剧》，《神笔马良》这三篇童话，这三篇童话大大的增强了小学语文课本的可读性，丰富了小学课本的教学内容。

(二)童话是小学语文的主要课外读本小学生的感知能力比较低，基础的人生观、价值观尚未形成，而语文的课外阅读作为小学语文课中的补充部分，是小学语文教学的重要组成部分。通过课外的阅读，学生可以利用课余时间来提高感知能力，增长见识，开阔视野。实践证明，凡事阅读能力、写作能力、理解能力比较强的学生都是善于阅读的学生。因为童话比较生动，故事性强，深受儿童的喜爱，更能激起学生的兴趣和阅读欲望，在小学阶段童话是重要的课外读物，三分之二的故事都是童话。二，学生方面童话促使小学生形成健全的人格童话是小学生的良师益友，在小学生的成长阶段起到引导作用。童话是小学生最形象生动的教科书。在阅读童话的过程中，学生的思想道德会受到童话的洗礼，在学生洁白的情感世界中形成一些对世界模糊的感知。素质教育的目的就在于培养全面发展的人，根据新课标三个维度的要求，小学语文的教学目标就是促进小学生形成健全的人格，而将童话放入语文课本对孩子健全人格的建立是非常有好处的，十分的符合新课标的内在要求。

(一)童话促使小学生自我感情的自我提升儿童阶段对外界的感知度很模糊，但是通过童话小学生可以对社会对人生有一个最初步的感知，初步的认识社会是进一步适应社会基础，小学生在童话的阅读过程中可以模糊的感知许多人生的道理，例如语文人教版二年级上册的《小柳树和小枣树》一课，开始的时候小柳树因为自己枝繁叶茂而嘲笑小枣树丑陋弯曲，但是到了秋天的时候小枣树硕果累累，小枣树却光溜溜的什么也没有，在小柳树想着小枣树要嘲笑他的时候，小枣树却说你虽然不会结枣子，但是春夏之际人们却可以在你的树荫下乘凉，那多么好啊!小枣树的宽宏大量，让孩子知道了做人要宽宏大量，善于发现别人的优点的道理，小学生通过童话的阅读，了解了很人生中的道理，这些道理促使小学生自我情感的提升。

(二)童话令小学生拥有健全的审美情操不同语言、不同文化、不同国度的人，对于音乐、艺术的追求都是相同的，因为大家所共同追寻的都是美的东西，这种美是不分国界的，正是因为这种美才能让音乐、艺术成为人人都喜爱的事物。童话是儿童文学的重要组成部分，凡是儿童文学都应该是美的，童话中也充斥着各种各样的美，例如《阿里巴巴与四十大盗》中的阿里巴巴，阿里巴巴本来是巴格达的小王子，逃至荒野，巧遇四十大盗奔出岩洞，偷听得知了芝麻开门暗语，入洞中休息，大盗回来后，因为小王子的智慧和勇敢产生惜才之心，收养阿里为义子。阿里巴巴利用自己的智慧开导四十大盗劫富济贫。胡拉哥汗高价悬赏阿里巴巴和四十大盗，但阿里巴巴依靠智慧神出鬼没，后来最终在胡拉哥汗婚礼上，阿里巴巴鼓动巴格达人民一举推翻胡拉哥汗的统治，成功复位。故事里的阿里是勇敢、善良的，他忍辱负重，经历了种种考验，一直都将个人的安危置之度外。这种精神感动了许多读者，号召小学生向阿里学习，在学习的过程中教会了小学生什么是美，并且在潜移默化中向阿里学习，令小学生在阅读童话的形成了健全的审美情操。童话在小学语文的地位及意义