如何培养幼师生即兴舞蹈的能力

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摘要：随着我国幼儿教育事业的不断发展，即兴舞蹈表演能力对于幼师生而言显得越来越重要，涉及到艺术、心理学、教育、舞蹈编导学等多种学科的知识。所以加强对幼师生即兴舞蹈能力的培养是幼儿教育事业中的一项重要工作。为此，本文重点对如何培养幼师生即兴舞蹈的能力进行了研究与探讨。

关键词：幼师生培养措施即兴舞蹈

幼师生即兴舞蹈能力包括：心理素质、音乐素养、身体协调能力、舞蹈表现力、舞蹈瞬间创编能力与文化修养等多种能力。具体而言，就是要求幼师专业学生在听取一段儿童音乐后，就能根据其内容编出儿童舞蹈作品。这对专业学生综合素质具有很高的要求，所以要培养幼师专业学生的即兴舞蹈能力，建议采取以下几个方面的措施：

一、培养幼师专业学生的积极表演的心理和能力

每位学生都有表演的潜质，只是受到心理因素的影响而不敢表现，受这一问题的影响，就会制约学生的发展。所以培养幼师生即兴舞蹈的能力就必须加强对专业学生表演心理素质的提高，帮助专业学生排除紧张焦虑的心理障碍。比如：可以通过组织全体学生共同进行儿童舞即兴表演活动，让学生们参与共同表演的过程中得到锻炼和提高，并积极鼓励学生单独进行表演，在具体过程中加强对学生的鼓励和表杨，对学生进行现场指导，促进学生实现更大的进步。通过这种方式来提高学生对敢于表演重要性的认识，同时要积极培养学生看到一些事物就可以进行即兴舞蹈的能力。通常情况下，在舞蹈即兴表演中要结合所感知到的信号产生相应的肢体反应，而这种舞蹈即兴过程中的信号具有不同种类和主题，所以这就需要学生学会根据提示和引导进行舞蹈即兴创作和编排，从这一角度就需要加强对学生信号捕捉和表达能力的培养。也就是说，一旦有了相关信号的提示，就要具有创作即兴舞蹈的能力，并结合具体的信号所示意的进行表现。经过这种能力的培养之后，幼师专业学生就可以在获得一定信息提示后，结合具体情况进行舞蹈编创，同时在抓住舞蹈创作的信息提示后，表演者还需要合理认识观众对舞蹈欣赏的感受，将信息提示内容合理转化为舞蹈肢体语言，进而可以让学生舞蹈即兴能力得到进一步提高。

二、加强幼师专业学生对舞蹈编舞技法的学习

在培养幼师专业学生舞蹈即兴表演能力的过程中，需要加强幼师专业学生对舞蹈编舞技法的学习，合理选择儿童舞蹈的编舞技法，并加强学生对于舞蹈编舞技法的学习，切实提高学生的舞蹈编舞能力，才能为学生进行即兴表演打下坚实基础。具体而言，幼师专业学生的舞蹈编排技法需要考虑舞蹈动作厚度、强弱、快慢等的合理掌握，才能实现即兴表演舞蹈满足教学要求和符合观众的审美要求，同时在加强幼师专业学生对舞蹈编舞技法学习的过程中还要不断丰富幼师专业学生的舞蹈动作语汇，让学生更多掌握舞蹈动作和技巧，才能更好地进行即兴表演。只有让幼师专业学生具备丰富的舞蹈动作语汇，才能打破制约即兴儿童舞蹈创编过程中所存在的质量与水平藩篱，进而促进学生舞蹈即兴表演能力的提高，让幼师专业学生的即兴表演舞蹈更加丰富多彩。为了更好通过采取多种手段来进一步丰富幼师专业学生的儿童舞蹈语言元素，可以组织幼师专业学生到幼儿园进行实地考察，让学生们能够细致观察幼儿的动作特点，掌握幼儿的具体表现，可以让学生有针对性地选择舞蹈动作，再进行芝术化加工与修改后才能更好地创编出儿童舞蹈动作。另外，也可以组织学生多阅读一些与幼儿舞蹈方面的教材，让学生进一步掌握舞蹈理论和知识体系，辅助观看相关儿童舞蹈视频，进而可以更好丰富学生舞蹈知识，提高学生舞蹈的理论素质，进而提高学生即兴舞蹈的综合能力。

三、增强幼师专业学生即兴舞蹈的积极性

幼师专业学生在经过一段时间的基础舞蹈训练之后，学生们的体能技巧方面得到了很广泛的训练，也可以让学生更好掌握舞蹈基本动作，在此基础上就可以对学生全面展开学习主体形象和舞蹈技巧的提升教育，促进幼师专业学生更好的掌握现场即兴舞蹈编排的技巧和方法。比如：可以在具体教学过程中，采取播放一些舞蹈多媒体资料，让各类幼师专业学能够结合具体情况进行模仿表演，促进学生更好地掌握舞蹈动作的律动要领，并让学生能够通过个人对舞蹈的理解进行不同舞蹈动作的合理衔接，进而在这一过程中，提高学生积极参与舞蹈即兴表演的积极性，更好地促进学生进行舞蹈即兴表演。同时要对学生进行舞蹈即兴表演知识体系的全面提高，促进幼师专业学生更好掌握舞蹈即兴表演所需要的各种知识和技巧，在对学生进行长时期舞蹈表演训练的过程中，要结合不同舞蹈风格和韵律进行合理的舞蹈动作衔接训练，通过加强训练来加强幼师生对舞蹈即兴表演的领悟，加强舞蹈动作表现与教材的有机结合，加强学生对舞蹈动作的感性认识。

四、加强学生的专业知识巩固练习

幼儿舞蹈的即兴表演需要幼师专业学生进行长期的巩固练习，仅靠课堂讲解和课堂练习是远远不够的。还需要学生投入一定的精力和时间来学习和掌握幼儿舞蹈知识，从而让学生能够更好地掌握和理解儿童舞蹈的即兴表演技巧和方法。为了让幼师专业学生进行专业知识的巩固练习，还可以让幼师生根据所学知识进行不同风格的舞蹈进行创编练习，让学生能够发挥想象力，并与所掌握的舞蹈知识进行科学配合，才能更好的提高学生即兴舞蹈能力，通过这种方式的练习巩固，可以让幼师生即兴表演的舞蹈可以更加符合幼儿的身心发展规律，让即兴表演的舞蹈更好的体现幼儿童趣。同时幼师专业学生在经过系统化的舞蹈即兴创编理论学习之后，幼师生还需要不断参加具体实践活动进行所学知识的消化和融合，要合理掌握和感知舞曲的节奏特点和风格，并根据学生的具体特点进行舞蹈的自由编排，进而有效促进幼师生即兴舞蹈能力的提高。

参考文献：

[1]杨秀敏.如何培养学前教育教育专业学生的儿童即兴舞蹈表演能力[J].音乐时空，2014，(17).

[2]刘琴.如何提高舞蹈专业生的即兴编排能力[J].吉林省教育学院学报(学科版)，2010，(01).

[3]朱雪萍.如何提高幼师生幼儿舞蹈即兴的能力[J].现代企业教育，2014，(24).

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