学年高考物理复习计划范例

[写感谢信的技巧及范例]面试结束后，大部分求职者觉得面试结束了，等着公司的通知就行了。其实，面试后还有许多工作要做，写面试后的感谢信就是必须要做的工作。面试感谢信是对面试官的尊重与礼貌，可以加深...+阅读

一、指导思想

以高三年级组的计划目标，从本届学生实际出发，以高考物理考试大纲为依据，在夯实基础知识的前提下，提高学生应用知识的能力，发挥教研组和备课组老师的主观能动性，加强学法指导，加强训练，争取在20XX年的高考中物理取得较好成绩。

二、复习内容及安排

1.第一轮复习内容及教学进度

复习内容：必修I、必修II、选修3-

1、选修3-2全面复习: (中间穿插训练)

时间课时复习内容 9月1日----9月12日 10 运动的描述、匀变速直线运动的规律 9月15日---9月17日 3 实验

（一）研究匀变速直线运动 9月18日—-9月24日 5 章末整合，全章综合复习，强化训练 9月29日—-10月14日 10 力，物体的平衡 10月15日—-10月17日 3 章末整合，全章综合复习，强化训练 10月20日—-10月23日 4 实验

（二）探究弹力和弹簧升长的关系

实验

（三）验证力的平行四边形定则 10月24日—-11月5日 8 牛顿定律及其应用 11月6日——11月12日 5 章末整合，全章综合复习，强化训练 11月13日—11月20日 5 曲线运动 11月21日——11月28日 6 万有引力与航天 12月1日---12月5日 5 曲线运动，万有引力与航天整合、强化训练 12月8日——12月19日 10 功和能 12月22日——12月23日 3 章末整合，全章综合复习，强化训练 12月24日——12月26日 3 实验

（四）验证牛顿第二定律 12月29日——元月2日 4 实验

（五）探究动能定理

实验

（六）验证机械能守恒定律元月5日——元月14日 8 电场、带电粒子在电场中的运动元月15日——元月21日 5 章末整合，全章综合复习，强化训练元月15日——元月23日 7 恒定电流，章末整合，强化训练元月26日——2月6日 10 电学实验 3月2日——3月12日 10 磁场，带电粒子在磁场中的运动 3月15日---3月26日 10 电磁感应。

3月29日——4月10日：选修3-5或选修3-4，

2.第二轮专题复习：建立知识网络，高考重点、热点突破，方法、规律提升。讲练结合(20XX年4月中旬—5月中旬)

第二轮复习教学进度

时间课时复习内容 4月13日---4月14日 2 专题一力、物体平衡 4月15日---4月16日 2 专题二直线运动 4月17日---4月22日 4 专题三牛顿定律 4月23日---4月24日 2 专题四曲线运动 4月27日---4月30日 4 专题五万有引力与航天 5月4日--- 5月5日 2 专题六功和能 5月6日---5月11日 4 专题七电场和磁场 5月12日---5月15日 4 专题八电路和电磁感应第三轮复习综合训练、查漏补缺，就是识瞄准高考，查漏补缺，挖掘潜能，掌握技巧，重点训练。

(20XX年5月中旬—6月初)

三、教学目标与策略

(一)、分析高考试题，把握导向

1、夯实基础知识，

①重视对知识的记忆和理解。对《考试大纲》规定的考点，要全面识记，理解、对重点部分深刻理解，

②对知识整合，真正做到融合贯通。

2、注重物理方法、规律的理解、应用

(二)、科学严密安排，稳扎稳打

1、掌握要领：一是立足课堂，教材课标要吃透。

二是狠抓基础，高考考点要落实。三是精讲精练，每日一练讲评好。四是突破难点，易错易混要分清。五是把握解题规范，提高解题能力。

2、把握学情：学生是学习的主体，所有的安排必须符合学生的实际情况，本届文科班学生中考分不高,针对我校学生基础知识不够扎实，知识系统性不够明确，解题技巧欠缺，安排具体计划、措施及目标。

3、三轮推进：第一轮：基础知识过关，做到以本为本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以纲为纲，认真研究教学大纲(课程标准)。

将识记、理解、运用的知识烂熟于胸，认真研究考试大纲，做到点点清、点点明、点点通。真正将基础知识落实到位。拟采用总----分----总的思路进行。即先总体构建知识体系，然后对考点进行高密度讲解，逐条分析，找到知识联系，最后在对知识进行梳理，形成严密知识网络，以知识带热点，强化理解。第二轮:专题复习，以突出重点、难点、疑点的解决。强化主干知识,加强学法指导，培养答题技巧。

着重培养学生分析问题解决问题能力。第三轮：综合复习，进行理、化、生综合训练，强化应试，指导心理调节。

四、各阶段具体措施：

1、第一阶段：(2014年9月初——20XX年4月中旬 )

目标任务：

夯实基础，循序渐进。通过本轮复习，使学生对“考试说明”规定的考查内容，能准确、完整的理解和掌握，使学生能全面掌握考点中的基本知识，达到能独立完成高考试题中的“基础”题。

具体措施：

(1)以教材为准绳，按照课、节、框复习，注重对基础知识基本原理，基本概念的巩固。

(2)每单元配置一套课时作业，每章进行一次单元检测，并做到认真督察。及时纠错。

(3)加强互研、掌握信息，立足学生实际，把互研落到实处，在基础知识上，力争不留死角。

具体方法：

(1) 读——细读教材。

细读教材能帮助熟悉教材!

(2)记——熟记知识点。

理解知识

(3)练——强化训练，

2、第二阶段( 20XX年4月中旬 ——20XX年5月中旬)

第二阶段复习时间短暂，要突出知识的主干性和体系的建构性，注意思维能力，突出物理方法、物理规律。

目标任务：知识梳理，深化网络。

①针对学生第一轮基础知识掌握的情况，通过专题复习整理，进行查漏补缺，进一步夯实基础知识。

②指导学生对知识、原理的重新整合，加强知识间的内在联系，形成知识网络。

具体措施：

(1)按各学科的知识体系及高考特点，确定8个专题，逐一进行知识梳理，进行复习。

(2)就本专题高考复习的重点、热点问题进行针对性的归纳和总结，即进行知识整合。

(3)就每一个专题，经过互研精心选择一套综合检测题，突出层次性和知识的网络性及能力的训练。

具体方法：

(1)归纳：

在第一轮复习中，我们对个体知识点有了较熟悉的记忆。

但这仅局限在个点上，没有形成知识板块或没有建立知识体系，很难避免丢三落四毛病。在这轮复习中，我们要紧扣考纲坚决取舍，归纳考点中相似、相近或相关的知识点，构建知识小板块，继而构筑知识网络，从而从整体上把握知识。归纳时一般注意两大环节。或是相关知识归类或是具体知识系统归类，教材的某个知识点在归纳时，一般要遵循：是什么?为什么?怎么办?顺序完整进行。

(2)联系：

这里的联系有三层含义：一是指知识点之间的联系，二是学科内部的交叉联系，三是与实际的联系。

(3)提升：

这里说的提升主要是解决问题能力的提升和思维能力提升。具体地说一是联系热点提升思维能力;二是解决问题的能力的提升主要依托综合水平较高的练习来进行。

3、第三阶段：(20XX年5月中旬—20XX年6月初)

目标任务：分析时政，提高能力。

通过高考模拟试题，以考、讲、评、拔、补等形式，查漏补缺，攻克重点、难点、疑点，补救重点，弱点，强化基础知识，加强题型训练。

具体措施：

①精选高考原题进行练习

②加强调研，捕捉高考最新信息，及时传授学生。

③依据年级组安排，进行仿真“3+X“综合模拟测试。

具体方法：