如何培养六年级学生的学习习惯和行为习惯

[如何培养学生的学习习惯]如何培养学生的学习习惯：一、养成初中生良好的学习习惯首先，培养孩子学习的兴趣 1.体验成功的快乐：一个总是失败的人是体验不到成功的快乐的。既然总是不成功，也就再不去努力...+阅读

如何培养六年级学生的学习习惯和行为习惯

一个人从小养成的良好行为习惯，不仅会使他的那些好的行为方式得到巩固，而且可以转化为他内在的性格、情操、道德观念，成为他正确地为人处世的基础，建功立业的基础和他一生幸福的基础。小学六年级学生行为习惯如何培养呢？下面我就谈些自己的做法和体会。

一、从六年级学生年龄和心理特点出发，促进良好学习习惯的养成。

六年级学生正处于生长发育阶段，不仅在生理上，而且在心理上也发生着很大的变化，尤其如今的孩子，生活条件在不断改善，心理比较脆弱，逆反心理极强，因此要先从培养学生的良好学习习惯入手。在培养学生良好的学习习惯时，应该是亲切的，内心的，促进的，而不是一味说教，更不是简单的惩罚、责怪或警告。老师和孩子谈话，犹如是在磨刀，既可以让刀口锋利，也可能把刀变钝。教师应充分利用孩子心理特点和班级的激励机制，促进学生良好行为习惯的养成。

二、注重行为训练，培养学生良好的文明习惯。

由于行为习惯的形成是“积久成性”的，因此必须经过长期的反复训练，一以贯之。我发现学生站立时，双脚抖动，坐着跷二郎腿，起坐时用力过猛弄得桌椅乱响，于是告诉学生，站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起坐要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。而潇洒、自然、大方、得体的身姿总是令人赏心悦目的。经过多次的训练，学生的坐姿，站姿有了很大的改观。任何事情都要讲究一个循序渐进的过程，习惯的培养也如此，正是在不断重复和练习中逐步形成的，不是一朝一夕能养成，反复训练是形成良好文明习惯的最重要、最基本的方法。

三、结合实际，开展班队活动，提高学生分辨是非能力。

良好的班集体，时刻洋溢着一种健康向上的精神力量，老师利用班集体的力量进行教育比单独教育更有成效。因此，对学生出现的一些不良倾向，我充分利用班队会，组织学生学习、评论、总结，创造积极参与的氛围，使学生从活动中受教育、辨是非、明方向。例如：经过第一学期的学习，有相当部分的同学，看到自己的成绩，认为自己当不上优秀生，出现了不认真学习的苗头，总认为学习成绩合格就能毕业，何苦要这么认真去拼搏呢。于是本学期初，个别学生学习出现松懈情绪。我针对学生出现的情况开展了以“我们小学的学习是为了什么？”、“怎样才能做一个合格的小学毕业生？”为题的班队会。通过人人参与、讨论、演讲、发表意见，大家动口说说，动脑想想，以及老师的总结点拨，使学生从中名理：小学阶梯的学习是为中学的学习打基础的，因此，我们必须扎实地学好小学基础知识。在“怎样做一个合格的小学毕业生？”的演讲会上，同学们都表示要端正学习态度，努力拼搏，争取掌握多点知识，学习明确了积极性有所提高。

四、老师言传身教，更能促进学生良好行为习惯的养成。

老师需要注重示范作用，引导孩子在模仿中养成良好习惯。严格要求自己，以身作则，中国有句古话，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这是讲身教的重要性。老师一言一行无不感染着孩子，甚至一些举止在他心灵上会留下深刻的烙印，把自己孩子培养成有良好道德操行的人，乃是在提高全民族素质这个历史重任中，为人师者应尽的义务。

总之，小学六年级是学生承上启下的关键年级，是学生心理成熟的关键阶段，教师要教育每个孩子：从我做起，从文明礼仪、良好习惯的举手之劳的小事做起，规范自己的一言一行，一举一动！这样才能更好地促进学生全面发展，为学生的成功人生打下坚实的基础！

中学生养成教育心得范文

养成教育心得体叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事，一旦养成了坏习惯，就会使你受害终生；相反，养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。因此，一个好习惯的养成，不是靠偶尔的敲敲打打形成的，必须经过长期的强化训练逐步形成。这就需要家长，教师等多方面的力量联合起来，共同督促，发现问题及时解决，不让不良习惯有滋生的营地。养成教育是培养好习惯的教育，是管一辈子的教育。我们知道：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，命运决定人生！”习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。许多人的习惯，终身也无法改变。我们说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运，一个良好的习惯会影响一个人一生的命运。”我们以前的教育重视认知、忽视行为，很多时候有些假、大、空，导致学生总讲大道理，言行不一。其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，为此，国家在深化教育体质改革、全面推进素质教育中指出，按照德育总体目标和学生成长规律，确定不同年龄段的德育内容和要求，在培养学生的思想品德和行为规范方面，要形成一定的目标递进层次。下面我对养成教育淡淡自己的点滴体会：

1、养成教育要持之以恒。学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可 “三天打鱼，两天晒网”。一种良好习惯的养成有一个过程，须经常性地进行诱导、训练；一种不良行为的纠正，也须反复地进行指导、教育。所以对学生的养成教育要有耐心，要持之以恒。因为“习惯成自然”是需要时间的，同时要注重师表形象，注重情感交流。

2、养成教育要师表垂范老师是学生的一面镜子，学生具有较强的模仿性，在不知不觉中老师的某一行为习惯，可能会出现在学生的身上。所以作为一名教师，要注意为人师表，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。教师的以身作则、为人师表至关重要。教师首先应该注意在学生面前树立文明礼仪的榜样，对于学生的问好，老师应该微笑点头，碰到内向的学生，要尽量先跟他们打招呼。对于学生的帮助，我们应该亲切地跟他们道声“谢谢！”。如果老师有时说错了或做错了，也要敢于向学生道歉。这样，教师良好的师德表率给学生树立榜样，以深厚的思想情感、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言给学生做示范，使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。对学生的教育诱导也要“动之以情、晓之以理”，不能简单地批语指责。通过情感的交流，学生对老师提出的要求、意见更易接受。一个幽默的玩笑，一句轻轻的问候，可能使其心灵受到震撼。

3、养成教育要从点滴抓起古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养学生良好的行为习惯，必须要求学生从小事做起，从身边的事做起。许多同学熟读 “小学生行为规范”，甚至倒背如流，却常随手扔果皮、纸屑；许多同学在老师的组织下学做好事、帮助同学，回到家里，却成了饭来张口，衣来伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，养成教育要从点滴的小事做起：见到地上有垃圾果皮随手捡起来，见到教师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好，上学穿校服，衣帽整齐，佩戴红领巾，排好队、走好路……千里之行，始于足下，百尺高楼平地起，我们可以从一些身边琐碎的小事中，看出一个学生的行为习惯。“随风潜入夜，润物细无声”，学生的行为习惯的变化，也就在点滴小事中。

4、充分发挥班级集体的教育功能。一个班级班风的好坏，集体意识的强弱，道德水准的高低，对集体中每一个成员的道德品质的形成影响极大。班级集体假如形成一种高尚的道德风貌，较高的思想境界，刻苦钻研的学习精神，积极向上的竞争氛围，学生在这个集体中就会受到强烈的感染，无形的鞭策和制约，必然会培养出团结互助、关心他人、严厉认真、奋发向上、品格高尚的学生。

5、构建“教师——学生——家长”三位一体的德育网络，确保养成教育。育人，并不是说在学校一个样，回到家却是另一个样。为了让养成教育更具针对性和实效性，我们必须建立起以学生为中心的“教师—学生—家长”三位一体的德育体系。在学校里，老师严格要求学生；学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于继续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。这样，家长和教师在养成教育方面，就能达成一个共识，目标一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。总而言之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要我们老师不断地督促引导。对学生进行行为规范练习，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。将我采纳为最佳答案哦

家长教育心得急急急急急急急六年级

您好，我是学生的家长。我认真分析了您的问题，孩子到了六年级还不知道主动写作业，思考依靠别人，说明你的孩子缺乏的是学习的主动性。我想谈谈我的体会和感受，希望对你有所帮助。现在很多孩子都缺乏自主学习的能力。我们都希望孩子们能够自主的，自觉的学习，依靠自己在考试中取得进步。这是一个实实在在的过程。做的到位就有提高，不到位或者不得当就没有提高。记得我的孩子上小学的时候，学习上也缺乏主动性。每次写作业都要我们督促，除了老师布置的作业，不去主动学习课外的任何知识内容，直到初中的时候，还保持着这种学习状态，我们很是苦恼。后来，我们就开始有意识的培养孩子的学习主动性，首先兴趣是最好的导师。对学习有了兴趣孩子才会自己想学。

那怎么样调动孩子的学习兴趣呢。有的孩子对某个学科不感兴趣可能是因为基础不好。没有打好基础，不懂，学习活动无法进行，或者是经常受阻，在学习中老有挫败感，当然没有兴趣继续学下去。所以培养学习兴趣就要让他慢慢的懂起来，不断的总结成功的方法，慢慢的提高，体会到成功感，兴趣就会被培养起来。我们在学科辅导中要遵循学习的客观规律，由易到难，提高有一个过程。曾经有人说过孩子是夸出来的。家长要在适当的时候给予孩子鼓励也会让孩子树立信心，继续学习。长此以往，孩子一定会取得进步，后来就会对学习产生兴趣，去自主学习。其次还要让孩子树立理想，有理想才有动力。让孩子树立通过努力可以实现的理想对发挥孩子的主观能动性，发挥自主学习能力不无好处。

鼓励孩子自己想学要学，并且让他们建立为实现理想而努力奋斗的决心，这个决心不能只是一朝一夕，而是要坚持到底。在学习中仍然是会遇到挫折的，这种决心会受到打击，那么我们家长应时常提醒和鼓励，保持学生的斗志，强调的次数多了，让孩子把奋斗养成一种习惯。还有就是引导孩子采用正确的学习方法，曾经给我的孩子辅导的平盟刘老师说，有的学生学习很用功，成绩却不尽人意，原因可能跟他的性格有关，但是主要原因还是学习方法不对。这实际上是辅导老师实实在在的分内的事了。授之以鱼不如授之以渔。老师对他们进行正确的引导和帮助。“温故而知新”，教会学生预习和复习。用适量的练习加以巩固在辅导中尤其重要。熟能生巧是客观道理，不论做什么事，不论哪个学科。

重点中学的“题海战术”不可以完全肯定，但是在历次中考中确实发挥了举足轻重的作用。还有，我在孩子的教育过程中，感觉教育就是培养习惯。有很多成绩差的孩子都有很多的不良的行为习惯，比如说做作业的时候做小动作，一会玩下这个，一会玩下那个，老是不能完全的集中注意力。这样就大大的降低了学习效率。我们在教育中要时常提醒和纠正孩子i的不良行为习惯，尽量让孩子保持一个全神贯注的状态，从而取得较好的辅导效果。学习能力也自然的会提高。学习能力的提高是一个长期的过程，不可能一蹴而就。我们要联合老师、学校、孩子自己共同努力。这样才能培养出一个优秀的孩子。一点点教育的心得，希望对你有所帮助。