科学发展观的学习实际活动究竟起到什么作用

[学习实践科学发展观活动先进个人事迹]—xxx同志学习实践科学发展观活动先进事迹 xxx，男，xx岁，x族，大学本科，中共党员，199x年xx月参加工作，现任xx县xx局xxx。开展深入学习实践科学发展观活动以来，他作为中共xx县委学习实...+阅读

科学发展观的学习实际活动究竟起到什么作用

总的来说的作用是要使得“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠、服务地方做贡献”。具体可以分几点来说：一是解决思想观念、理念、思路、认识水平、体制机制上不适应、不符合科学发展观和不符合各级单位事业发展的重大问题。努力实现各级单位事业跨越发展、协调发展、和谐发展。二是教育和引导党员干部特别是领导干部牢固树立科学发展观和正确政绩观，加强学习，积极实践，着力提高领导班子统筹协调、科学决策、领导发展的能力；深化体制与管理模式改革，探索现代制度建设；增强各级单位主动为地方经济社会发展服务的能力和水平。第三、人民群众得实惠是搞好学习实践活动的目的。针对影响改革发展稳定、涉及人民群众切身利益的实际问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，以学习实践活动为契机，逐步加以解决，使群众真正看到变化，感到满意。

要通过学习实践活动，创新科学发展的体制机制。认真梳理现行体制和机制，查找影响和制约科学发展的突出问题。进一步探索完善符合科学发展观要求的行政及管理体制、业绩评价机制、人事分配和资源配置机制。使各级单位制定的各项政策措施更加符合客观规律，更加符合实际和群众的意愿，促进保障科学发展的长效机制进一步健全和完善。第四、服务地方做贡献是学习实践活动的内在要求。要服从地方经济社会发展的需求，发挥各级单位在服务地方经济社会发展中的重要作用，不断增强服务经济社会发展的能力，为保增长、保民生、保稳定作出应有的贡献。...

简述当前深入学习科学发展观的意义

科学发展观就是“一观二论”

————“一观” 就是科学发展观，

“二论” 就是正理均赢论和第三空地论

人们还无法理解科学发展观的高深，所以人们很自然地要问：什么是科学发展观？哪位知道科学发展观？目前，科学发展观也碰到了一些理论上的困难，俺们必须知道它的布局特征。今天，我们用唯物主义的物质世界观看待它，就会想到人的行为有三特性，水分子是三原子，DNA模型是三夸克，由此推断，科学发展观也似乎是三元布局：一、科学发展观二、正理均赢论三、第三空地论这就是科学发展观的＂一观二论＂布局特征。按照人们熟悉物理世界的习惯，一个为粒子，二个为数块，三个为实体，科学发展观就是一个实体，并且是一个＂博弈实体＂。这就符合人类熟悉自然的机理，可以被人感觉，被人接受。人们越来越把科学发展观的未来与自俺联系起来研究正理概念。在这一个多世纪里，很多政治家用正确与失误的历史，一直将东西方主题文化进行交流，西方主义、东方思想、现代理论都以各种形式对科学发展观进行完善。科学发展观的主题文化基因布局是＂一观二论＂，这个三元布局很完整，以后俺们讲述科学发展观的故事，会用大自然中的正理均赢论和第三空地论进行解释，才让人信服。用科学发展观的正理均赢论建立的学说，感受到人在第三空地里有无限创新的价值潜可以，并从中获取赢的可以量。《博弈圣经》上说：＂经过细致解读分析才深深地理解这是自然科学上的辩证和创新。相对性的国正论是连着两个世界的桥梁，它中间的第三空地象征着一个可创新的漂亮世界，是深刻现实的艺术中心，那里表现出最深刻的精神现实，就是创造博弈布局的无限可可以。一切创新突破都介入了人与世界的相际关系，一切创造都是博弈的结果。＂人与自然、人与社会、人与背景对局中的第三空地越是空无一物，越有无限的潜可以，人们看不到的自俺价值就实存在那里。俺们用国正论区分出实体与性质的过程，也就是知识应用的博弈过程，它们的可以量和信息可以在＂一观二论＂的三元布局内传递和均衡。科学发展观的正理均赢论是依据热流自发性的特点和热扩冷缩进行统筹，就是要用国正论在第三空地里进行均赢的分配。科学发展观的正理均赢论，它表现出的文化让人们看到布满人性和友谊的文明和谐社会。科学发展观揭示了人类最文明的进步，它是一个安全、繁荣、平等、均赢的和谐的观念。＂一观二论＂建立的和谐社会，它让人们的行为与自然同步，持续地不受自然和他人的影响，这才符合科学发展观的伟大战略目标。