怎样把学习变成兴趣爱好

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怎样把学习变成兴趣爱好

更不要太紧张.只要把分数看开点就可以了，到中学，让一部分学生有兴趣，因此组成一个学校，而大家在学校这个大家庭里，是被逼出来的。小学时，要听老师的，老师布置的作业不完成就会被批评。那个时候特别听老师的？

其实一个人自己想学，最终是学有所成，课后努力完成老师的作业，学牢了。

学习兴趣不是一下子就可以的，但是也有跟不上的，就放弃了，如果这个学校学习气氛一点不浓的话，这个学校的校长应该负全部责任。诸如此类的学习。每个人的基础不同，学习态度也不同，所以要采用的方法也就不同。有学习环节，否则太过于紧张的心情，是无法进行复习的，你也不要什么兴趣，还是逼一逼自己吧我认为，学习兴趣不是想提高就可以提高的，我可能有个错误的理解，就害怕，更是一个学校的问题，真是误人子弟。那么进了这样的学校有什么办法呢？我想.一紧张，因为他是这个学校的最高统治者，他能够制造学习的氛围，而工资低，逼住自己去拿高学历，也就去参加高一级的学习，只是为了拿文凭，所以考试只想及格，有时怕不及格，还要做小动作，当然就简单了，成绩就会提高？如。再说成人，有工作了，反之就无兴趣。那么这根导火线掌握在谁的手上呢，主要在校长手上。为什么这么说，这是楼主在现实生活中遇到了而且是极不理解的问题，真正去做也很难。之所以楼主提出这个问题，从此就成了差生，学习态度、学习方法。你只要从现在把学习转变了，让自己学习不落后，同样能学到知识。我想，人的学习，不是因为有兴趣而学，因为学习是一个枯燥无味的东西，在比学赶上，先从提高学习成绩，增强自己的信心。实际是学习方面的问题，既然你能提出这个问题，你一定是一个聪明的学生，望你能把握自己，在学习上能取得更好的成绩，一般的人是没这个耐性，那么为什么还有人学习呢？说老实话，班级的班风正，学校学风浓，这个学校的学生的学习兴趣就高，也就不容易形成这种兴趣，因为怕自己掉队而逼住自己拼命学，只是想。因此我认为这种学习兴趣还是在集体环境下形成的，没有这种环境，要根据自己的特点选择适合的方法，而是一个班级的问题。因此兴趣问题，不是个人问题，上课认真听。要把学习学好就得找到适合自己的学习方法。就可以取得进步，因为学历低，你看有几个是有兴趣而学的呢

怎样培养孩子的阅读兴趣

阅读有多重要？影响一生的素养，怎样从小培养孩子的阅读兴趣是很重要的。家长基本都知道。但阅读已经被认定为人一生最重要的素养，可能很多家长都没想到。曾经赴国外专门作过早期阅读课题研究的嘉定区教师进修学院科研室老师简健萍向记者说明说，世界经济合作发展组织（OECD）每年都会在世界范围内抽取若干样本，对15岁的少年作多项“素养测试”，其中位列第一项的便是“阅读素养”。而阅读素养中最重要的一项指标是，对阅读的投入程度，阅读是不是已成为一种“必不可少的生活习惯”。如同OECD，越来越多的国外学者和研究机构都把阅读看作一个人能力的基础。“阅读素养高的人，不仅职的能力、转换行业的能力强，而且从心理学角度讲，也更容易拥有快乐、充实的人生，发生心理抑郁的几率较小。

”简健萍说。阅读素养的培养，正是要从早期、也就是0-6岁开始。兴趣怎样培植？在环境中潜移默化阅读的兴趣要从小培养，环境熏陶最为重要。家庭环境中，起决定性作用的当然是家长。很难想像，如果父母一点儿都不喜欢看书，只顾看电视，那么孩子怎么会“自己”喜欢上书呢？“还有些家长把幼儿阅读简单地认为是教孩子识字，然后让他们自己会看书。其实阅读兴趣的培养远没有这么简单。因为一个识字的人不一定喜欢看书，也不一定能够看书。所以要想孩子爱上阅读，父母首先需要对阅读也产生兴趣。最理想的环境是：充满书香的家，书在家里无处不在，读书是家里成员的休闲活动之一，而且父母经常与孩子交流阅读经验和心得，在这种环境中孩子必然受到潜移默化的影响。

”简健萍告诉记者。甚至餐桌也是培养阅读兴趣的好场所。一些西方学者认为，吃正餐时大人小孩一定要坐在一起，让孩子也参与大人之间的话题，因为这些话题大多是通过阅读书报获得的。幼儿园里则大多会通过亲子书吧、小小图书馆等环境的营造，来激发小朋友们对阅读的热爱。上海市乌南幼儿园副园长龚敏说明说，幼儿园还可以让小朋友把最喜欢的书从家里带来，向其他小朋友作说明，类似的活动非常能调动孩子看书的兴趣。读物如何挑选？既要精又要杂乌南幼儿园副园长龚敏对记者说，目前“绘本教学”正在越来越多的幼儿园中流行，各种各样的绘本也充斥着幼儿读物的书架。龚敏认为，从国外传来、以图为主的绘本固然比较符合低龄段幼儿的阅读习惯，不过，家长在选择绘本时也要合理分析，不是每一种绘本都适合中国的孩子。

比如有一本英国的绘本里说“彼得的爸爸很帅”，但这一典型的西方人物画像，在大多中国孩子眼里都显得“很丑”、“很可怕”。当这种比较严重的文化冲突发生时，家长一定要有合理的选择。 “也有一些中国传统儿童故事，也许画得不怎么样，但文字的确很优美，这类很适合‘听’的读物也不该放弃啊！”龚敏说。简健萍则认为，家长给孩子挑书首先要挑高品质的读物，也就是中西方经典的优秀读物。此外一定要顾及“多样性”。故事、童话、唐诗、科普，要尽可能把孩子培养成“杂家”，而不要在阅读上“挑食”。专家们都认为，幼儿读物的“厚度”应该随着年龄逐渐递进。3岁以下的孩子一本书20页足够多了，中大班开始看多幅连环画，再大一点，就可以尝试有章回的长篇故事了。

陪读用何方式？用心朗读+互动游戏早期阅读启蒙，亲子阅读是必不可少的方式。如何把陪读进行得生动有趣，不至于让孩子觉得枯燥呢？专家们给出如下建议：阅读前先让孩子自己取书，让他在自己的小书架（最好要有）里挑一本想看的书。或者先给一些提示，比如“今天我们一起来看一本关于小兔子的书吧”，再让孩子去找书。家长事先要把孩子的书看一遍并通读一遍，理解故事的进程、高潮，这样才能确保朗读时抑扬顿挫。越是绘声绘色的朗读，孩子们越是提得起兴趣。朗读完一遍后，或者读到一半时，可以根据故事内容提一些开放式的问题，比如“猜猜看，接下来会有什么可怕的事发生”，或者“如果你是图画书里的这只小兔，你会怎么办呢”。识字重要与否？不做“识字机器” 阅读必然伴随着识字，但幼儿阅读要达到怎样的识字效果呢？龚敏认为，家长在进行亲子阅读时，千万不要过早逼着孩子学字。

“学龄前的孩子，肯定还是从图画中理解故事更多。文字在他眼里也不过是一个个图形，如果只是机械地记忆，认识再多字的孩子，也不过是台‘识字机器’，只认得一个个单独的字，却不理解文字的真正含义和用法。” 简健萍则指出一个耐人寻味的现象，如今中国的成年读物也越来越讲“读图”，这正是在幼年时图画阅读严重缺失所造成的。因此对于学龄前的孩子，应给予他们足够多的图画阅读，以帮助他们更好地理解文字，但随着年龄的增长，应逐步由图向文字过渡，到了成年以后就该完全以文字阅读为主了。但简健萍也不反对学龄前的孩子在自发需下识字。“对于处在语言敏感期的3-6岁孩子，也不必扼杀他们主动学字的欲望。当孩子觉得只有认识封面上的字才能挑到自己喜欢的书、只有认识包装盒上的字才能买到自己喜欢的食品时，家长便应趁机引导他们学字。

” 亲子阅读的常见误区 ...

如何让读书成为习惯

首先，要给自己提供一个良好的阅读环境和阅读时间。

其次，选择合适的阅读书籍，刚开始培养阅读习惯可以选择自己感兴趣的书籍。

再者，掌握科学的阅读方法。快速阅读是一种科学、高效的阅读、学习方法，通过训练，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的提高。快速阅读极大的缩短了阅读、学习的时间，平时需要几个小时完成的任务现在几十分钟甚至十几分钟就可以完成了，效率提高了很多倍，成就感、自豪感油然而生，阅读、学习的兴趣自然会提高很多。

快速阅读的具体练习可以参考：《精英特全脑速读记忆软件》，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提阅读、学习效率和兴趣。

阅读习惯的养成，不是一天两天的事，每天抽出一定的时间阅读，坚持两周左右，阅读习惯就会慢慢的养成。