如何对待小学家庭作业

[如何辅导孩子家庭作业]1.家长应当帮孩子端正态度。家长必须帮助孩子提高对家庭作业的责任感，要让孩子明白，每天保质保量地按时完成作业是他必须要做到的，是他作为一个学生应尽的责任。家长还必须帮助...+阅读

孩子上小学以来，我总是为他那重复性的家庭作业用不用全部完成而纠结。受一些专家教育理念的影响，我和很多父母一样，认为小学一二年级的知识很简单，不用要求严格，让孩子轻松没一些。可是，孩子的《语文》、《数学》教学进度基本上是一天一课，《语文》家庭作业一般是生字带拼音抄三遍，课后字组词再抄三听一，完成《一点通》当天的学习内容，课文会背。当然了，也有不需背颂的，但有些课文还要求会默写。赶上复习期间，有时一天需要对一单元课后的词抄三听一。还有按要求预习新课：课文读五遍、分段落、生字查字典自已组两个词并写下音节、笔画等内容。《数学》还好，《红领巾》两页、《口算题卡》二页。样一来，中间不停地写，要完成全部的作业也要到7点半，然后再玩儿一会又该准备洗漱睡觉了，哪儿还有阅读的时间呢。孩子平时对《语文》作业很是烦，有时抄字还能出现错误。以至于总是说不喜欢《语文》喜欢《数学》，问其原因，总是说写字太累，作业太多。平时还总是缠着我要求减量，比如说抄三听一的只抄一遍、听一遍，还跟我讲理“我都会写了，为什么还要写？”。说实在的，这么多作业，他写完我改着都嫌多，但轻易给他减量吧，又担心时间长了，不把老师的话当回事，影响孩子学习习惯的培养。有时看他的作业特别多时，我就以“抄一遍可以，但前提是听写时都要会”的条件让他少抄几遍，这样他又担心老师检查发现时批评他。这样做究竟对不对，我心里也没底。经过反复考虑，我找到孩子的《语文》老师兼班主任老师，就这个问题进行了沟通。老师的意见是：只要达到“会”的目的就行，要求抄写多遍是针对那么懒孩子、学习不用心的孩子来说的。有了老师这句话，我心里有数了。于是，平时根据孩子每天的作业量和具体情况，适当调整家庭作业。下面是我的一些体会和方法，和一二年级的家长一起分享。

一、基础知识的掌握是不能打折扣的正如老师通过校讯通所发信息和老师博文所讲：《语文》学习没有太多的捷径，只有多看、多读、多背、多记、多想，知识才能丰富、全面。而识字任务是小学

一、二年级孩子最重要、也是最艰难的事情。在语言里，有2000到2500个写法正确的字，它们是知识、读写能力的“骨架”。在小学里获得的读写能力，又是学生到了中年级和高年级后掌握知识的工具。字词好比盖房子用的砖瓦，我们有充足的砖瓦才能盖起一座漂亮的房子，才能自主阅读，正如孩子有丰富的字词才能在小学中年级写出优美的文章来。知识，基础知识，应该牢固地保持在孩子的记忆里，达到终生牢记的程度，而要做到这些是需要反复地把这些知识拿出来进行记忆，进行书写，再试着运用，以达到牢记。因此，老师要求掌握的内容，是必须要求孩子掌握的。多写一遍，应该有一遍的效果，量达不到，就不会牢固掌握。会出现刚抄过一遍，虽然当时听写时也会，但时间长了容易忘记的现象。所以，如果孩子不是强烈反对，还是不提倡减作业量的。

二、该写的必须写，少写几遍的前题必须是老师要求会默写的字一定会写。所以，孩子要想少写重复性的做业，还要达到掌握的目的，首先家长要引导孩子寻找方法。针对语文作业中识字的内容，首先让孩子明白老师留这么多作业的目的——是为了让同学们牢固记住这些生字，会组词、明白这些词的意思，会用这些词！那么少写的前提就必须是“会”！孩子只有认可这个观点，才能进一步引导他如何少写还能“会”。少写还能“会”，唯一的方法就是“认真、专心”了。比如：上课认真看老师板书生字、读书时认真观察字的结构、学会拆字，抄写时不能够为了完成任务而机械地写，要用心去写，边写边想，写一遍要有一遍的效果，因为少写了几遍，所以还要要求字体工整。家长可以通过检查他写作业的状态、听写的结果仔细观察，如果这样做了还是记不住，那就不止要抄三遍了。这里可以参考北京师范大学附属实验小学李静老师的做法：“每周五默写本周学过的生字词。成绩90分以上学生，下周教的生词，一遍都不用写。80分—90分的学生要写一遍。70分— 80分的写3遍。60分—70分的写5遍。对于60分以下的同学，老师会设法告诉父母：你们家的孩子本周生字没有过关，必须加强。至于写多少遍，你们看着办”。对于课后生字组词造句的问题，我尊重孩子的意见，他愿意写就写，不愿意写时，我就挑一些有意义的词让他给我说说。但老师要求让造的句字，还是要写的。

二、数学作业是要不折不扣地完成的。数学是熟能生巧的科目，老师规定多少题，孩子就老老实实做吧，尤其是口算。那种做知识简单重复的作业对孩子不利的想法，在学习数学角度看，是讲不通的。另外，还要求他准确率，错的多，还要再增加练习量。有一些中学生理科学业不良，原因就是小学数学中100以内的计算不过关。再深究下去，是小学一年级20以内的计算不过关。当然了，我没有告诉孩子“已经和老师沟通过了，可以不用按老师的要求去做”的事实，当他问起少写作业老师要批评时怎么办时，我告诉他：和老师陈述你少写的理由，然后可以加上一句是经妈妈同意的，还...