如何对待交不上作业的学生

[如何给学生的英语作业写评语]作业评语是英语教学中的重要组成部分，认真做好作业评语可以让每个学生在不同层面的“长”得以张扬，各方面的“短”得以弥补，并借此个体化地帮助学生调整、优化英语学习的策略，有...+阅读

如何对待交不上作业的学生

交不上作业的学生基本上是每班都有吧，不是每天，也会偶尔。现将老师们的建议做一下整理，以供参考。

交不上作业的学生应该成为我们关注的焦点，因为这种学生基本存在两种缺陷：一是知识缺陷，现在的学习如同空中楼阁，没有建构基础；二是习惯缺陷，没有养成良好的学习习惯。两种问题加起来，让我们很“生气”。要想寻得良方还需对症下药。

1、增强其做作业的信心，可以试着留一些简单的作业，让他（她）感觉到自己具有完成好作业的能力，从低起点做起，慢慢再追赶学习进度。

2、在学校让几名好学生和他组成小组，一是帮助他解决作业中的问题，二是监督他认真完成作业，尽量把当天的作业做完。当天的作业在学校做不完的，可以让小组同学指导他有选择的做，尽量留一些容易的作业回家做。根据实际情况，可以安排一名和他家住的比较近的同学放学后一起写作业，同样起到帮助和监督的作用。

3、和家长做好沟通工作，共同帮扶。

4、当他有了进步之后，经常搞作业评比，评选优秀作业和进步较大的作业，在鼓励中进一步增强自信。

我相信这些方法老师们肯定都用过吧，最头疼的还是“反复”。其实这只是我们让孩子完成作业的一种手段，我们更应讲点儿策略不是吗？首先，孩子是有感情的，他们喜欢被宠爱被重视的感觉，这种爱让他们感觉安全，充满自信，不会畏首畏尾。所以，我们要勤和孩子沟通，让孩子感觉老师不只是老师，还是家长和大朋友，甚至是可以说心里话的知心人。其次，我们要学会“弯下腰来”，平视孩子。这样会让孩子有一种平等的感觉，尤其对待低年级的孩子。第三，说话的语气很重要。当惯了老师，说话总是命令式的，呵呵，会有很多人是这样吧。第四，做好家访工作。只有得到家长和学生的一致认可，我们工作起来才会轻松。

让我们对孩子们多一份爱心、耐心和用心吧，用我们的人格魅力去感染他们，获得更多的理解和支持，用心灵赢得心灵，相信等待我们的会是不一样的天空。

学生不交作业怎么办

学生不交作业的原因无外乎以下几种：

1、没有明确的学习目的，不知道完成作业在“预习、听课、作业、复习、考试”这五个环节中的重要意义，能拖就拖，能赖就赖，这类学生根本就没有完成作业的动机或愿望。

2、想完成作业，但学习习惯太差，放学先玩，玩到精疲力竭又该睡觉了，于是就把当晚应该完成的作业推到第二天早上。于是就出现了早晨到校赶作业、抄作业的现象。当全班的作业本要上交时他还没赶完，就干脆破罐子破摔，不交了。

3、有完成作业的愿望，但学习能力太差，无法独立完成作业，又没有毅力去克服困难，久而久之就成了作业欠交大王。

4、生活条件太差，差到家中居然没有桌凳的程度，这也导致了学生无法完成作业。（这种学生人数很少，但也确实存在着

老师面对上述的各种各样的学生，无不绞尽脑汁，使出浑身解数地采取各种办法，如谈话、说教、罚写数遍、罚站、不准进教室、甚至打手心、打屁股等等，力纠正学生不完成作业的坏习惯，但效果甚微。原因何在呢？我们不妨看一种现象，那就是课堂作业的上交率远远高于家庭作业的上交率。为什么？那是因为课堂作业的完成有老师的监管，有学习的氛围。而家庭作业的完成就恰巧缺乏了这两项重要的条件。小学生缺乏自制能力，良好的习惯也正在养成之中。社会发展到现今，我们不能奢望还像五、六十年代那样组织家庭学习小组，以创建学习的氛围，因为学生的安全至高无上；学生在各自的家中，老师鞭长莫及，无法对他进行监督。在缺乏监管、没有学习氛围的的情况下，要让没有形成良好的学习习惯和行为习惯的学生都主动自觉地完成作业，那简直是异想天开，完全不可能。

老师无法创造学生家庭的学习氛围，但可以实行变相监管——请家长监管——建立和实行作业家长签字制度。我们的具体做法是这样的：

1、家校联系本（可用练习本，学生人手一册。平时可以通过它进行老师和家长之间的沟通。）要学生每人把当天的各科家庭作业记录下来，如：

11月4日星期五

语文朗读课文第5课3遍，抄写生字词3遍，家长签字。

数学完成P38——39页

英语朗读课文第8课听写本课单词

放学时由各组组长审核后签名，交学生各自带回家中

2、学生完成作业后，把各科的作业本连同家校联系本一起交给家长签字。家长可以不管作业的正确与否，只对照家校联系本上的题量在各科的作业本上签上“已做*题”即可。

家长不会英语的可以在学生听写时报汉语，如家长报“快乐”，学生写“happy”就可以了。

若有些学生的家长夜间工作或晚上回来很晚，学生只需在完成作业后，把各科的作业本连同家校联系本一起翻开，放在桌上，旁边放一支笔，自己去睡觉。等家长回来后再签字。

3、作业上交区教室内放置一个桌子或格架，上面标明各组位置范围。学生早上到校第一件事就是上交作业——自己主动地把作业放到自己的小组位置处。晨读或早自习之前，各组组长或科代表只需到桌前将作业本清点一下，做好记录就可以了，避免了组长下位催交作业或学生下位到组长处交作业的“乱“的现象。

这个作业家长签字制度可以在家长会上向家长讲明，以取得家长的支持与合作。也可以仅在频繁欠交作业的学生中实行。当然在全班实行还有另一个好处，就是可以杜绝一部分抄袭作业的现象。

实行此制度要注意两点，一是老师要对家长签字的情况进行记录，大约每周要进行一次讲评，表扬家长签字好的，批评家长不签字的现象——使得孩子们回家主动要家长签字；二是老师要在家校联系本上向坚持签字的家长表示感谢，感谢他们对学校工作的支持（其实是对他自己的孩子负责）——家长会由衷地感到你对他的孩子的关爱，从而更乐意、更积极地支持你的工作。

实行作业家长签字制度，效果都很好，作业上交率大幅度提高。家长们对此举也给与了充分的肯定或高度赞扬。

这样可以么？

关于迟交作业的议论文不要写成检讨

今天我怀者十分愧疚德心情来给迩写这封检讨书.（这是第一段）！对与没做作业，我深感抱歉！。好好学习，遵守校纪校规是我们每个学生应该做的，也是中华民族的优良传统美德，可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。就像很多中国青年都不知道有圣诞节，却隆重的去过圣诞节一样。我们都在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的……您在年月日给我们布置了一份＂什么什么＂的作业，目的是为了让我们更好的理解和记忆所要学习的课程，但是我却没有理解老师的一份苦心，对此我向老师表示深深的歉意。因此，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再重犯这种错误的决心。我已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把老师交待的作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。。如今，大错既成，我深深懊悔不已。经过深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我就会按时完成老师教代的每项作业据上，莪决定有如下个人整改措施：

1、按照老师要缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真完成老师交给的每项作业3.和同学们加强沟通。争取和全班同学共同进步最后，麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨，交了这份检讨，我正处在老师对我的考验之中，……我现在彻底理解老师教育我们的苦口婆心……为了感谢老师的淳淳教导，我在此保证如果有一次重来的机会放在莪面前，我尽我之所能克制自己，绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧！请老师看我今后的表现，我保证不再出现上述错误。学生：某某某日期：某某某写德不怎么样！！自己改下应该可以了！！！...

学生不按时完成作业该怎么办

学生不交作业是原先的习惯造成的，直接的说是老师们的没耐心或高要造成学生缺乏自信心、懒惰、厌学所致的，因此接手有不交作业习惯的学生，显然再高明的老师也无法一时改变。改变的方法：首先、得有持久战的思想准备，有耐心的帮助补缺补漏，取得学生的信任，其次、对学生不要一下子要太高，要循序渐进，逐渐改变习惯，可以从前面少交，再慢慢的鼓励多交，最后让他能自觉主动的交，其三，抓住亮点多表扬少批评，依据学生特点采用不同的评价方式，例如：同样的作业优秀的学生不妨严格点，基础不好的不妨松点，多一点鼓励，第四、改正不良习惯的时间一开始可以不确定，作业的要也可以相对放松，但教师决不能放任自流，经过老师的帮助后，一段时间，要得有所提高，轻松鼓励的同时，来点艰难的激励，以引导学生自信的回到正常的学习氛围中。

第五、所有的科任老师要密切的配合，教育要齐心协力、齐抓共管，不能出现各自为政。第六、注意与家长配合，引导家长学习科学的教育引导方式，以便能及时纠正孩子的不良的学习习惯。