教科版四年级下册科学教案

[教科版五年级下册科学教案热是怎么样传递的 2教学设计]（教科版）五年级科学下册教案第二单元热一、教材简析：本课教材安排了两个主要的探究活动。第一个活动是：热在金属条中的传递。先通过学生用手触摸来感受到金属条中热量的传...+阅读

教科版四年级下册科学教案

教科版修订版四年级下册全册教案

第一单元电

1 生活中的静电现象

2 点亮小灯泡

3 简单电路

4 电路出故障了

5 导体与绝缘体

6 做个小开关

7 不一样的电路连接

第二单元新的生命

1 油菜花开了

2 各种各样的花

3 花、果实和种子

4 把种子散播到远处

5 种子的萌发

6 动物的卵

7 动物的繁殖活动

第三单元食物

1 一天的食物

2 食物中的营养

3 营养要均衡

4 生的食物和熟的食物

5 面包发霉了

6 减慢食物变质的速度

7 食物包装上的信息

第四单元岩石和矿物

1各种各样的岩石

2认识几种常见的岩石

3 岩石的组成

4 观察、描述矿物（一）

5 观察、描述矿物（二）

6 面对几种不知名矿物

7 岩石、矿物和我们

第一单元电

一、单元教学意义

......

苏教版小学科学四年级下册苹果为什么会落地教案设计与教学反思

教材分析教材的设计意图是通过组织学生研究“大科学家牛顿曾经研究的苹果落地现象”，使学生知道在日常生活中只要善于观察、勤于思考、勇于探索，我们也能像牛顿那样成为“科学家”。由此实现课程标准上制定的目标——通过科学教育使小学生逐步领会科学的本质，乐于探索，热爱科学，树立初步的社会责任感，学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。本节课的研究和学习是建立在学生对力的现象已有了初步认识，对研究性学习有一定了解和兴趣的基础上。本课的学习，旨在让学生知道自然界中有各种各样的力，并获得有关力的初步概念，知道力的作用将引起物体哪些变化，同时也为高年级进一步学习其他有关力的内容（弹力、摩擦力、反冲现象、力和机械等）打下基础。同时通过本课对科学家“牛顿”和力的单位“牛顿”的说明，让学生了解牛顿对地球引力的探索以及他在经典物理学尤其在力学研究中的地位。学情分析本课的教学对象是四年级学生，经过三年级一年的科学探究，学生已经具备了一定的科学现象探究能力，也积累了一定的探究方法。力又是学生常见的，与他们的生活密切相关，生活中也时刻能感受得到，学生对于这一现象的研究应该很有兴趣。为此，课堂上放手给学生，教师注意引导，使其对重力有一个科学上的认识。再者，学校科技小明星曹迪克、臧一豪、邢浩、邢亚楠等部分男生，他们动手能力强，知识面广，对于重力知识，在课余也有所了解，在安排小组合作学习时，合理搭配，发挥他们的优势，可以由他们的认知在课堂上带动其他学生积极参与。教学目标过程与方法

1、能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。能够通过实验感受到物体重力的方向、大小。

2、能够利用器物模拟出月球围绕地球转的原理。能收集有关牛顿的科学故事并与同学分享。科学知识

1、认识地球上的万物都具有竖直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。

2、初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力。情感、态度与价值观激发学生的探究意识，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的科学精神；学生从小养成尊重事实、实事求是的科学态度。教学重点和难点重点：认识到地球上物体垂直向下的重力来自于地球引力。难点：旋转装水的瓶子游戏中掌握身体平衡。...

四年级科学下册我在长大的教案怎么写

1.主要内容是：先让孩子感知自己身体的变化，然后，通过设计成长手册的活动，记录自己的成长足迹。该单元教学从儿童的出生、成长切入，引导孩子们看到自己的成长和变化，启发孩子们思考和理解长大的含义，学习与他人合作交流，分享感受、想法或活动成果的方法。 2..教学目标

（1）、引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣。通过实践活动，让学生认识自己的成长。

（2）、积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。

（3）、知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。让学生看到自己的成长和变化，并为此而高兴，知道长大既是身体的变化也是心灵的成长。 3.教学重点难点过教学活动，让学生了解、认识自己的成长，引导学生从不同的角度去观察自己，认识自己，体会长大的快乐是本课的重点。通过看图和讨论让孩子们全面理解长大的含义，理解成长既是身体的变化也是心灵的成长，让学生知道自己愉快的成长和父母分不开是本课的教学难点。 4.教学准备为了让教学贴近孩子们的生活，我在上课的前几天就给他们布置了课前预习：

1、请他们收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、儿时穿过的小衣服、小鞋子等资料，记录自己刚刚出生时的身高、体重，测量并记录自己现在的身高、体重；

2、整理反映自己成长的照片、儿时用品等。

3、向家长调查自己的成长趣事。根据本课的课型特色，在教学方法的总体构想上，我采用情境教学法，借助照片、多媒体展示等教学手段，激发孩子们的学习兴趣，促使他们情感的共鸣，从而突出教学重点，突破教学难点。教学时，我力求避免对孩子们进行大道理的灌输，坚持运用开放式的课堂教学，以充满情感的语言导入，在学习的过程中运用讨论、小组交流的形式引导孩子们学习和交流，使其在交流中懂得他们的成长的快乐。教学过程

（一）激趣导入：用课件展示刚出生的几幅婴儿图，并播放婴儿哇哇大哭的声音。

（二）从身体的变化初步感受成长的快乐

1、（出示几张学生婴儿照片）瞧，这是我们班的几位小朋友，大家猜猜他们是谁？

2、刚才大家说了这么多，现在请你们拿出自己小时候的照片，仔细观察一下，你们自己觉得和小时侯还有那些不一样呢？

3、请把你们带来的小时候的物品（如：小鞋子，帽子等）在小组内互相交流一下吧。（学生拿出准备好的物品）

4、谁愿意把自己的物品拿上来展示给大家看。（请几位学生上台展示）

5、刚才通过比较我们发现我们都在长大，现在我们就一起来学习一首儿歌《长大了》。（略）

6、每小组发一张调查表，请小朋友们把你收集的身高，体重数据填在表中.

7、看着自己的调查表，你们有什么想法？（板书：我长高了）

（三）由成长中的趣事进一步感受父母对自己的关爱

1、在我们成长的过程中有很多有趣的事！现在大家就来看看寿史波同学成长过程中的趣事吧！（课件展示：寿史波同学从小到大的照片，并配上文字）

2、那你们在成长过程中一定也有许多有趣的事，难忘的事吧？请你们在小组里交流一下.（我几个月长牙齿；几个月会喊“妈妈”；几岁会走路；几岁自己穿衣服、吃饭了；几岁上幼儿园；几岁会跳舞、唱歌；几岁会写字；几岁参加过什么节目等）。

3、请你们将收集的有趣资料给大家展示一下吧？学生把自己带来的一组照片展示给大家看，并解说。

4、看来同学们知识、能力在不断的提高，我真为你们感到高兴。我发现你们真的是长大了。看呀！这些点点滴滴的小事情，我们都能记在心里，我们现在能快乐的成长是多么幸福呀！

（四）制作成长记录册

1、看着自己小时侯的照片，再看看自己今天的模样，多有意思啊！在爸爸妈妈温暖的怀抱里，我们长大了！成长是一件快乐的事情，我们能用什么好方法把成长的快乐记录下来呢？

2、根据学生说的再相机出事课件。（成长卡片，数据，记录成长日记，画画……）

3、看着自己和大家的成长记录，你们想说点什么吗？（再次揭示课题：我长大了）师：我们的成长册还没有完成，回家请同学们继续完成吧！总结：小朋友们在爸爸妈妈及亲人的关心、爱护下都长高了、长大了，伴随着身体的成长，让知识、能力也跟着你们一起增长吧！

四年级下册科学试卷中的教与学存在的问题

2010~2011学年度第二学期四年级科学期末测试班级：姓名：学号：

一、填空题。

1、光是沿传播的，镜子让光拐弯是射，彩虹是对光的射。

2、心脏的和血管的工作就是让流动起来，人体的司令部就是指。

3、常见物体运动的方式有。（五种）

4、小车速度的计算方式：。

5、使物体运动起来的方法有推、、、、等。推力、拉力的方向与物体运动的方向，用力的越大，物体运动的速度。

6、地球吸引物体的力叫做物体的力，也叫做力，它的单位是方向是。

7、物体因为形状发生变化而产生的力叫做。

8、物体在水中受到一个向上的力，这个力就是水的，方向是。

9、阻止物体前进的阻力叫做。

二、选择题，把正确的答案序号写在括号里。

1、汽车在路上行驶是什么运动（）。A、平动B、转动C、滚动D、振动

2、跳水运动员利用了跳板的（）。A、重力B、浮力C、弹力D、大气压力

3、地心引力、大气压力的发现者分别是（）A、爱迪生、牛顿B、牛顿、奥托C、奥托、牛顿D、牛顿、爱迪生

二、判断下列说法对错，对的打“√”，错的打“*”

1、如果没有光，世界将是一片黑暗，所以光对人类有百利而无一害。（）

2、肺活量是指肺体积的大小。（）

3、一般来说，胸围差越大，表示呼吸功能越差。（）

4、地球上的一切物体能安稳地停在地面上，主要是受到大气压力的影响。（）

5、吸盘能牢牢地吸在玻璃板上，就是因为受到地心引力的缘故。（）

6、在外力的作用下，物体的形状发生了变化，就证明这个物体有弹性。（）

7、石头、铁块在水里都会沉下去，因此说它们在水里没有受到浮力。（）

8、摩擦力会阻止物体前进，所以说我们的生活中不需要摩擦力。（）

三、简答题

1、我们要健康成长离不开各种营养成分，请为自己设计一份一天（早、中、晚）的食谱。答：

2、“大脑”是人体的司令部，请你说说如何做到合理用脑呢？答：——袁东强