人教版六年级上册数学比一个数多几分之几的数是多少的教学设计

[三年级上册数学几分之几教案及反思]教学目标： 1、使学生初步认识几分之几，会读、写简单的几分之几，知道分数各部分的名称，会比较分数的大小。 2、通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识、归纳推理能力与语言表达...+阅读

人教版六年级上册数学比一个数多几分之几的数是多少的教学设计

比一个数多几分之几的数是多少的实际问题教学设计

教学内容：六年级数学上册第14—15页例9，做一做，练习三第4、5、6、7题。教学目标

1、掌握一个数与它的几分之几的差（和）是多少的应用题的数量关系，并能正确解答。

2、通过分析、比较，培养学生善于思考问题提出问题的能力。

3、培养学生良好的审题习惯。

教学重点和难点：通过分析对比，能正确熟练地解决问题。

教学方法：自主探索，合作交流

教学过程

一、复习巩固

1、找单位“1”

(1)一条公路，已经修了2/5，还剩几分之几？

(2)实际产量是计划产量的3/4。

(3)六年级学生有45人，占全校人数的1/8。

2、口答：

(1)一批货物，运走了（），还剩2/7?

(2)男生人数比女生人数少1/4，男生比女生少的人（）的1/4。

(3)母鸡比公鸡多2/5，母鸡是公鸡的几分之几？

3、导入新课

今天我们来继承解决生活中的问题

二、探索新知

（一）、1、出示例9

人心肮跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。婴儿每分钟心跳多少次？

阅读与理解

1、学生独立读题，

2、交流从题目中获得的信息，（1）青少年心跳每分钟75次，（2）婴儿每分钟心跳的次数比青少年多4/5,(3)婴儿每分钟心跳的次数。3学生完成14页的填空。分析与解答

1、提问：题中把谁看作单位“1”?

2、画线段图进行分析，结合学生交流情况教师板书线段图

3、交流解题思路

方法一：先出婴儿每分钟比青少年多跳的次数，再婴儿每分钟心跳的次数。方法二：先出婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几，再出婴儿每分钟心跳的次数。

4、学生尝试独立解答，教师巡视，帮助有困难的学生。

六年级上册数学解决问题

1.甲每个小时能打1/12份稿件，乙每个小时能打1/15份稿件，甲乙合打四个小时

那么就打了（1/12）*4+(1/15)*4=3/5份稿件

甲单独打就打了1-3/5=2/5份稿件

还需要（2/5）/(1/12)=4.8小时

步骤给你详细不要嫌烦，你做的时候文字内容可以省略

2.裤子单价是上衣的75%那么裤子的价格就是上衣的3/4

上衣比裤子多1-3/4=1/4个上衣的价格

所以上衣的价格是30/(1/4)=120元，裤子价格120*(3/4)=90元

3.第一周修了总长得25%，就是3000*25%=750米

第二周修了750+150=900米

那么总共修了750+900=1650米

还剩下3000-1650=1350米

六年级上册语文第一单元作文好词好句

没有第一次的生命就像是一潭死水，失去了下一步的海阔天空；没有第一次的人生就像是沉睡的墓穴，失去了勇气与新鲜的滋养.

第一次踏进诗词的“桃花源”是在三岁左右，爷爷放把藤椅在床头，轻轻地摇着，给我读诗词，“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”“明月几时有，把酒问青天”，时而气势磅礴，时而对酒长吁；时而笔端蕴秀，时而口角噙香.好似清香的茶，若干年后，风韵犹存.年幼的我虽然品不出所以然来，却从字字句句里，隐约感受到千年愁，万年心.

第一次或许不一定都充满刺激与欢笑，但那种不一般的感觉却印入了记忆的相册，闲暇时看看，回味无穷.

我记忆的长河里，有着数不清的往事，欢乐的，悲伤的，惊讶的，可笑的……它们就像一颗颗精巧的贝壳，珍藏在我的脑海里，要说一个最充满童年的快乐与趣味的贝壳，那便是这颗……