什么叫有生活气息的作文

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投身生活写出有生活气息的作文。随着素质教育的推进，语文考试越来越体现了这样的趋势：让学生有话可说，有事可叙，有理可议，有感可发，有情可抒，尽可能考查出学生的作文水平。简言之，作文命题不会远离学生的生活范围，而是贴近考生的生活实际。例：投身生活写出有生活气息的作文随着素质教育的推进，语文考试越来越体现了这样的趋势：让学生有话可说，有事可叙，有理可议，有感可发，有情可抒，尽可能考查出学生的作文水平。简言之，作文命题不会远离学生的生活范围，而是贴近考生的生活实际，考查他们的作文能力。考生只有立足生活构思立意，布局谋篇，选材剪材，遣词造句，写自己所见所思所闻，抒自己的喜怒哀乐才有可能在作文的考试中取胜。因此，考生作文的取胜之道应该是做生活的有心人：热爱生活，投身生活，写自己的生活，特别注意关注、思考、抒写自己身的生活。

一、改变为作文而作文的理念。作文是生活的需要，符合生活需要的作文才具有生命力。平时的作文练习就是学会生活，学会生存。生活的有心者会留意生活。人们常说留心处处有学问，嘻怒笑骂皆文章等，都形象地告诉人们生活同作文的关系：生活是作文的源泉。因此，要想在考场上取得作文高分，就得改变为作文而作文的错误理念，正确处理好生活与作文的关系。生活是作文取之不竭的来源。现实生活丰富多彩，考生的生活多姿多彩：既有同老师的理解，也有同老师的隔阂；既有同同学的融洽，也有和同学的误解；既有成功的喜悦，也有失利的苦恼；既有升学的压力，也有就业的无奈；既有对往事的留恋与回忆，立足现实奋斗拼搏，更有对未来的憧憬与向往。这些内容本身就是作文的绝妙题材。班里的文体活动，运动场上的龙争虎斗，社会中的轶闻世故，家中的亲人关爱，都是生活馈赠考生的写作灵感。是生活的有心人，就会发现生活是鲜活的，富有生机而而取之不竭的源泉。生活是多方面的，做生活的有心人就是多角度、多层面、全方位地观察、思考生活，把生活内容运用到作文之中，写出内容充实，情感真挚，文彩多姿的作文来。

二、树立作文即生活的观念。当深入生活之后，我们就有了取之不尽、用之不竭的写作之源。在作文训练乃至考试中，就要注意结合有关文体，把这些生活内容融入其中。考生的生活本来就是个小社会，这是考生作文训练和考试多种文体的作文所需。如，同学联欢会，各种庆祝会，都可以练习写通知、请柬、会议程序、发言稿；读一本书，欣赏了影视作品，可写读后感、评论，或者为推荐给别而写的介绍性文字。甚至鉴赏一首歌，品评一则广告，赏析一副对联，都可以成为作文的好材料。

三、结合生活勤练笔，提高自己作文即抒写生活的能力。有了米，还需要有厨艺高的“巧妇”，有了生活的积累，要紧的是以相应的能力将之表达出来，这就得结合以必要的训练。在这方面除了形成良好的习惯还是不够的，因此，考生应该在做好课堂作文训练的基础上平时多练笔，从写日记做起，从学会说心里话做起，有话多说，无话少讲；能成文就成文，不能成文就做片段练习，如见一相貌独特的陌生人，可用文字为他做一段相貌素描；灵感突发，兴趣来临，不妨把当时心中的妙想记下来；遇到社会焦点问题想一吐为快，不如写出杂文、评论之类的文章。这样，久之作文能力自然提高，甚至可达笔随心意，妙笔生花的境界。生活即是作文命题的主要内容之一，热爱它、关注它、思考它、积累它的考生，作文时往往“为有源头活水来”，写出好的作文也是情理之中。