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多管齐下培养兴趣

《课程标准》指出，教师要“让学生参与作文教学全过程，激发他们作文的兴趣，真正成为学习作文的主人.”根据学生年龄特点，没有特别的喜好，但好奇心强，表现欲望强烈，我想培养小学生习作兴趣，对于提高学生写作能力的重要性是不言而喻了.孔子曰：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者.”我认为教师可以从下列方面着手提高学生习作兴趣：

第一，学生首先要“玩”得有趣.这里的“玩”可以是先进生活去实践，可以是活动游戏，也可以是有趣的话题，有趣的观察对象.第二，老师的习作课要上得有趣，让学生乐于写.学生有了有趣的习作课内容，但教师还得透过有趣的方式来指导或评价学生的习作，为他们提供了有趣的习作形式，或一些语言形式，让他写自己感兴趣的作文.另外，习作教学的模式要有重点，有变化，不能总是一个模式.第三，下水作文，让学生崇拜老师.习作教学中，教师应是学生的第一学习榜样，教师应经常下水作文，和学生交流习作感受，让学生对老师感兴趣，甚至崇拜教师，这样学生也会喜欢你的习作教学.第四，作文评价交流的方式要有趣.评价交流中应以多层面的肯定为主，应让所有的学生在各自的基础上有不同程度地获得成功.

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