论怎样提高初中语文习作课教学质量

[一篇我的习作 600字以上]新学期计划新学期，新气象。在新的一学期里，我们都有新的计划和奋斗的目标。下面我想谈一谈在新学期里，我在语文、数学、英语三方面的学习计划。在语文方面，我会做到课前预习，认...+阅读

“古诗文教学”中专家引领：先吞下，再咀嚼，后反刍。一旦豁然贯通，则表里粗细无一不到了。其实，作为一线教师，我们无形中也这样做，养成学生的语文思维。阅读与作文能力相辅相成，我们会赏析名家名篇，便也学习人家的写作方法，便也学会写作。正如专家所引领的，我们平时都是怎样做的呢。

一、初一新生读美文，积累背诵，摘抄美词佳句及段落，学生不再停留在小升初文笔流畅的阶段，进入初一，应该慢慢向赏析文学试思维进步，写作也应有文学的感觉；

二、每周五陌生化阅读，无功利化阅读两节课，两节课自习，全年级全校阅读自己感兴趣的文学著作，老师也可以推荐把关，学生也可以相互推荐分享，学生做一定量的读书笔记，但读书笔记不应成为抄写的负担，字数控制不能影响学生沉浸在阅读的享受之中；

三、每月学生开展一次读书交流活动，可以小组交流本月自己阅读的好书，也可以给班级做演讲，还可以做心术推荐活动，还可以班级交换书籍，在分享交流中，将书香弥漫校园，让孩子爱上读书；

四、每周末写随笔，到哪写哪，干了什么写什么，写景写人写物叙事不限制，但学生学什么要在随笔本上粘贴相关的照片，这样就指导学生“我手写我心”，发现生活并记录生活，让学生意识到“生活处处有语文”，“写作源于生活”；

五、寻找平台，作为语文老师，要有给学生推广佳作的平台。例如，我将学生的作品投稿给各报刊杂志，广泛投稿，学生的稿件被录用，让孩子更加热爱语文，爱上阅读和写作，我还选取每一学期班级优秀作文，编辑成册，极大鼓励孩子学习语文，阅读写作的兴趣。本学期，我们语文备课组还合作开展了关于阅读的小课题，希望在提高学生阅读和写作能力的教学中不过早应试化、模式化，尤其在起始年级，阅读及写作兴趣化才是长久保持学生喜欢语文学科的关键。...