三年级如何指导写作文身边最熟悉的人

[小学三年级作文我最熟悉的人]小学三年级作文我最熟悉的人（一）我最熟悉的人是妈妈。她身材微胖，戴着一副高度眼镜。妈妈喜欢QQ农场和QQ象棋。每天中午和晚上，妈妈都要炒股和QQ。有一次，我放学回来，肚子饿了...+阅读

三年级如何指导写作文身边最熟悉的人

一、习作总要求：写熟悉的人的一件事

二、方法巧指点：人们常说：“一滴水珠能反射太阳的光辉。”意思是说一个小的事物往往能反映出某些事物的全貌或实质。了解别人也是如此，很多时候，通过一件小事就能让我们深切地认识和了解一个人。那怎样写好熟悉的人的一件事呢？我们可以朝以下几个步骤去思考。

1.你最想写谁？他（或她）的身上有什么特点或品质？可以从这个特点或品质出发暂拟一个题目：如《胆小的妹妹》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦的外婆》、《善良的“入侵者”》等等。

2.根据暂拟的题目选择相应的事件。如为了突出妹妹的胆小，可以选择写一天晚上停电妹妹不敢下楼这一事件；为了证明外婆的赶时髦，可以选择写我家一通网络外婆就学会了从网上下载歌曲、学唱流行歌这一事件。

3.写事时，要把事情的经过写完整，注意突出主要情节，注意将人物的语言、动作、心理活动等写具体。

4.写完后，再看看题目是否合适，想想有没有更有新意的题目，可换上。随后再将文章读给你写的那个人听，请他（或她）评评写得怎么样，根据他（或她）的意见进行修改。

三、哪些人是最熟悉的人？当然是自己的同学、老师、爸爸妈妈，或者其他亲人，因为经常见面，所以对他们最熟悉。

【1】写好熟悉的人，要抓住人物的特点，就是与众不同的地方来写。人有胖瘦、高矮外形特点；有粗心细心性格特点；有无私自私品质特点；有爱动好静性格特点。动笔之前了解一下，认真观察，捕捉人物身上最突出、最鲜明的个性特点来写。

【2】写好人物的外貌特征。外貌指人的长相、神态、身材和衣着等。描写一个人的外貌特征，要抓住他（她）与别人不同的地方，突出人物的性格。例如习作《我们班的“假小子”》中写道：“白冰留着一头短发，她有一双大大的眼睛，嘴巴小小的，个子瘦高瘦高。白冰虽然是个女孩儿，可从来没见她穿过裙子，一年四季不分春夏秋冬，总爱穿运动装。平时，学校很多老师都以为她是个男生……”作者抓住人物发型、眼睛、嘴巴、个子等特点，特别是她爱穿运动服，让人一读就知道这一定是个爱运动的“假小子”。

【3】写出人物的性格特点和兴趣爱好。有的人性格活泼开朗，爱说、爱笑、爱动；有的人不爱说话，喜欢安静；有的人性子急、脾气躁，这些特点要通过举事例的方法告诉读着。描写人物性格和兴趣爱好，为了给读者留下深刻的印象，可以借助人物语言、动作等来表现。《我们班的“假小子”》写道：“白冰虽然是个女孩儿，可她却有男孩子的性格。足球比赛中，白冰担任主攻，她充满自信地说：‘放心吧，我一定不会让你们失望。”白冰这句十分自信的话突出了她争强好胜的性格。

【4】总之，写人，就是要写出人物特点。选择最能突出人物特点的典型事件写，抓住人物的动作、语言、心理、神态等进行细致刻画。这样，内容具体、生动了，人物自然也就“活”起来了。

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三年级写人的作文 300字急急急

我的叔叔一提起我的叔叔，那可是颇负盛名。你随便拉一个我们院子里的人问一问，哪个人不知道他。上次他来我们家窜门的时候不但招来了一帮警察，还惹哭了一个小孩，又让一位老奶奶摔了一跤。究竟是怎么回事呢？且听我慢慢道来。那天，我去火车站接叔叔。叔叔一看见我，高兴地说：“呦，长这么高了！”我刚要帮他拿行李，一群警察气势汹汹地来了，把我拉到他们的身后，小声对我说：“小朋友，以后要注意远离这些坏人！”我正纳闷不知道发生了什么事，然后一群警察就把叔叔团团围住了。叔叔一愣，随后笑眯眯地对我说：“你们家是不是有钱了，请了这么多保镖？”我差点晕倒在地，要不是后来警察弄清了叔叔的身份，我们不知道还要在派出所呆多久呢！我和叔叔拎着沉重的行李回到我住的院子，这时，一位老奶奶推着一个小婴儿来到我们身边，我问了一声奶奶好，又继续朝家走去，走了一段路，身后就传来一阵哭闹声，我回头一看，只见叔叔把小婴儿弄哭，我急忙跑过去，叔叔还是站在那，满脸笑容，对我说：“瞧，这小家伙哭起来多可爱！”什么？！把人家弄哭了还说他可爱，真没见过这样的人，老奶奶也不满地白了他一眼，正要去安慰小宝宝，叔叔笑着推了老奶奶一把，说：“我来就行了！”谁知他劲太大，把老奶奶推倒了，我赶紧将她扶起来，生怕出什么事，老奶奶一起来就训斥我叔叔，我叔叔还是满脸堆笑，让人哭笑不得。

一到家，我就算计着怎么让叔叔走，他待在我家我们没好日子过，他也太乐观了，遇上什么事都笑，惹得全院人都怕他。“丁冬”，糟了，不会是叔叔来了吧，我得先“闪”一步了！

三年级写人的作文

[三年级写人作文评语]三年级写人作文评语作文批改评语范例字迹 a、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看…… b、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒…… 内容 a、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字…… b、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风…… 语句 a、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了…… b、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话…… 层次 a、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明…… b、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……

一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上…… 详略 a、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了…… b、第x节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……

题目 a、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目…… b、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些…… 标点 a、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确…… b、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃碍…标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……鼓励的话语这篇写的超过上一篇，继续加油碍…内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色……都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗……每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难事，只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺，三年级写人作文评语，小学三年级作文《三年级写人作文评语》。下次争取写得更棒，好吗？……不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现……老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助……灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的……