关于一篇实事求是的作文

[实事求是造句]实事求是造句 1、我很疲倦，却毫不悔悟，不肯强迫自己作出一种服服贴贴，有益而实事求是的姿态。 2、身为主管，评定属下的绩效必须实事求是，不可以主观的成见为依据。 3、我们对自己...+阅读

关于一篇实事求是的作文

读了《一只想飞的猫》，我明白了：做人要谦虚，要勤奋，要实事求是，要脚踏实地，不要异想天开，自己没有本事就不要逞能装本事，更不要因为过于溺爱面子，而养成一颗爱慕虚荣的心。

人有远大的理想是好的，而异想天开则是不切实际的。在实现理想时，应该用实际行动向着这个理想迈进，而不应该原地踏步，不符合实际地异想天开。正如那只猫，不会钓鱼，却偏要去用尾巴钓鱼，结果尾巴被鱼咬得血淋淋；不会飞，却偏要去与小麻雀比飞，结果被摔了个四脚朝天。人在做事情时，应该是脚踏实地，一步一个脚印，实事求是，认真地对待每一件事情并认真地做好每一件事情，不要好高骛远，异想天开，弄到最后，什么也没作成，什么也没成功。在社会的大舞台上展示自己时，应该要用真本事去示人，不要没有本事装本事，异想天开，以为自己能蒙混过关，结果出尽洋相。

做事一定要实事求是，不要异想天开，异想天开是不实际的，只有脚踏实地，用自己的本事认真对待每一件事并认真地做好每一件事情，不要好高骛远，不然结果会一塌糊涂。

求在生活中如何做到实事求是作文

子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话选自《为政》这一章。它的意思大概是：孔子说“子路，我教给你一些正确认识事物的道理吧！那就是知道就是知道，不知道就是不知道，这是聪明的。”关于实事求是的作文

孔子教给我们的是一种学习的态度，我们应该实事求是，知道就是知道，不知道就是不知道。有些人因为怕自己没面子不懂也不敢问老师，当老师问我们懂了没有，还很自信的把手举得笔直，好像一副这个也太简单，我早就明白了的样子。我就有类似于这样子的经历，但是结果不出意外“壮烈牺身”了。关于实事求是的作文

数学课时老师请了一名同学来回答问题，我听那位同学娓娓道来之后，老师赞同的点点头，环顾了一下其他同学，问：“大家都听懂了吗？”但是听完后，我还是迷迷糊糊的，可是我装作很镇定的样子把手举得高高的。老师满意的点点头，“铃铃铃”刚好下课的铃声响起，老师说完下课后，整理好工具把尺子夹在腋下就走了。我手中拿着刚才的那个问题，本想把他叫住，可是声音一出口，就被我咽了下去。我仔细一想：如果去问老师的话，那我举手不就是欺骗老师的吗，不行，我不能让老师嘲笑我，我转过身，低下头默默地走回了班中。下午考试，不偏不倚就考到了那道题。看着发下来的考试卷上那个鲜红的叉叉，我埋怨自己太胆小不敢问老师。那个鲜红的叉叉好像是在讥笑着胆小的我，你个胆小鬼，连一道题都不敢问。关于实事求是的作文

此后不管有什么问题，不管它是难还是简单我都会虚心的向老师请教，老师也从来没有瞧不起我的意思。从此之后我知道了我们应该诚实，知道就是知道，不知道就是不知道，这样才会有利于我们的学习，这样的做法才是正确的。我们不应该在乎别人的看法，就像俗语说的一样“唱自己的歌，让别人笑去吧。”我们不应该畏惧别人的看法，实事求是。关于实事求是的作文

从此这句话就成为了我学习的态度，这就是我的座右铭：知之为知之，不知为不知。就让我们一起努力吧，加油！

2.假如我是医生--实事求是狂想篇！

曾几何时，医生是白衣天使的化身，以不分贫*，救死扶伤为己任，而现在，谈起医生这个职业，人们总是充满不屑与鄙视，仿佛他们是魔鬼，我就想，白衣天使，你怎么了？

自从事了医药代表这个职业，我逐渐看清了白衣下的他们！

如果有幸，我能成为医生，我又会怎么做呢？

假如我是医生，首先我会掌握好专业知识，把理论知识学的扎实再扎实，要是因为我自身的原因出了意外，那我就栽大了，以后还怎么吃饭？

假如我是医生，我对贫穷的病号会和蔼可亲，有问必答，尽自己最大的可能减轻他们的痛苦，因为他们已经很不幸了，我不能再让他们痛苦！

假如我是医生，我对大款病号要刁难再刁难，他们的违法所得已经很多了，我要尽最大的可能让他再吐出来！让他知道俺们老百姓的厉害！

假如我是医生，我对外企的医药代表会彬彬有礼，对他们带来的最新医药信息仔细拜读，知道最前沿的医疗资讯，对他们的药品或医疗器械，我会有选择的使用。不会大力支持，不会盲目迷信！因为我知道，外国的月亮和中国的月亮一样圆！

假如我是医生，我对本土的医药代表会客气有加，对他们的品种会鼎立支持，对他们的送来的RMB有选择的收下。毛手毛脚，不严谨，感觉不塌实的医药代表的RMB我坚决不收，我怕他给我惹事！为了他这三瓜俩枣担惊受怕，不值得！

假如我是医生，对漂亮的女医药代表我只是欣赏，只是有非分之想，但决不行动，决不沾指。人家也是人生父母养的，出来做事，都不容易！

实事求是对个人的生活影响的作文1500字

实事求是“是一种美德” ＂实事求是＂，不仅受思想方法、认识能力以及诸多客观条件的制约，也与道德境界的高低直接相关。正是在这个意义上，我们说实事求是也是一种美德。作为一种美德，＂实事求是＂有着丰富的伦理内涵： --＂实事求是＂是一种公正无私的高尚情怀。无私才能无畏，出于公心才能行于正道。只有舍得为坚持真理、伸张正义而自我牺牲的人，才能做到彻底地、始终如一地坚持实事求是。相反，任何偏私心理都会导致对事实和真理的扭曲和背离。如现实中有的人为图谋私利而故意弄虚作假、颠倒黑白、混淆是非；有的人为发泄私愤而无中生有、捏造事实、陷害他人；有的人为明哲保身而曲意逢迎、说违心话、办违心事，等等。特别是当坚持＂实事求是＂要触犯某些人的颜面和利益，可能遭到打击报复的时候，敢不敢坚持＂实事求是＂就更是对党性、人格的严峻考验。

--＂实事求是＂是一种神圣的社会责任感。只有当一个人清醒地认识到＂实事求是＂的社会意义和不＂实事求是＂的严重社会危害，才能把＂实事求是＂作为自己在认识和实践活动中的自觉追求。从这个意义上说，神圣的社会责任感是保证做到＂实事求是＂的＂监视哨＂和＂仲裁员＂。没有社会责任感的人，说假话、讲歪理往往脸不变色心不跳，对不＂实事求是＂给社会和他人造成的危害麻木不仁，甚至为弄虚作假占到便宜而沾沾自喜。有社会责任感的人，则会为自己坚持＂实事求是＂给国家、集体和他人带来实际利益而感到欣慰，为自己未能坚持＂实事求是＂而给社会或他人造成危害受到良心的谴责，从而促使自己鼓起勇气主动承认和改正错误。 --＂实事求是＂是一种勤奋刻苦、锐意进取的敬业精神。

坚持＂实事求是＂，就是严格按客观规律办事，这是成就一番事业的必要条件。必须看到，＂实事求是＂是一个极其复杂、相当艰苦的实践过程，既需要追求和掌握真理，又需要排除各种干扰勇敢地去坚持和捍卫真理；既需要学习掌握人类创造的各种知识，又需要面对千差万别、千变万化的客观情况，不断地超越已知，探索未知。所有这一切，都必须付出艰辛的劳动。可见勤奋刻苦、锐意进取的敬业精神，是坚持＂实事求是＂的内在动力。而缺乏敬业精神、胸无大志、目光短浅、急功近利的人，思想懒惰、贪图安逸、害怕艰苦的人，是不可能自始至终地把＂实事求是＂作为自己的自觉追求的。 --＂实事求是＂是一种严肃认真、谦虚谨慎的科学态度。要做到＂实事求是＂，必须一丝不苟、严肃认真，深入细致地了解客观情况，严谨科学、精益求精地进行分析判断，脚踏实地、扎扎实实地按客观规律办事。

有＂实事求是＂精神的人，懂得客观情况的复杂性和多变性，深知个人的视野、经验、知识和能力是有限的，所以能够虚心学习，不耻下问，通过自我反思来及时发现和纠正错误。相反，自作聪明、骄傲自满、自高自大的人，则无从全面客观地了解和分析真实情况，往往是先入为主、盲目自信、主观武断、一意孤行，犯主观性、片面性和绝对化的错误，因而是不可能做到＂实事求是＂的。对于领导干部来说，严肃认真、谦虚谨慎的科学态度，则集中体现为自觉的民主作风，表现为相信群众、尊重群众、依靠群众的工作路线和工作方法。反之，一个领导干部若喜好搞家长制、一言堂，自以为是、闭目塞听、独断专行，就永远不可能做到＂实事求是＂，而且越走离＂实事求是＂越远。

跟我写篇作文呀

难忘第一次作文课，那是2002年我在关上一小实习时三年级上的。还记得那节课是春游回来，学校春游作文征文比赛，班主任叫我们实习的三个学生指导他们班参赛的学生作文。我指导的小孩子很可爱，他写了他眼睛里的海埂公园和滇池，没有华丽的词，却很真实，都是我们一路看到的，出彩的地方使他对滇池的描写--＂水有点黑，还一股不好闻的味道。＂确实是，因为我们游览时天气很热都想去海边吹吹风，因为味道不好闻就离开了。其实我对他的作文就没加了几个字，只是对他对滇池的想法修改了一下，很平淡但很真实的作文却获得了二等奖。

因为是很优秀的班级，班主任也是个很有经验的老教师，对我们实习生上的课很不放心，我们走后他还和学生从新上一遍，（其实当时很有挫败感）。可能是指导的学生获奖了，他给了我一次机会上作文，题目使《校园的一角》我很高兴。准备了一晚上，虽然课堂上我很努力的在引导，可是感觉学生的眼神很迷离，我很紧张。--一次不是很成功的作文课。之后老师又上了同样的课。我看到了学生写的两次作文，我还是喜欢我教后写的，虽然字数不是老师所要求的但都是真实的景物和学生想法。而老师教的很多句子甚至段落都是一篇作文上的和他们的校园一点都不符合。

我的课不成功是因为我准备的不够充分和没带学生实地去校园实地参观；而我认为老师的课也不成功，学生是写出来了，可是我的感觉不真实，不是他们的校园。我们的作文课都有值得参考的地方。

现在又有机会自己上作文课了，自己带三年级，作文起步，教了快一年了，有很多很多的想法——作文题材来自生活，写作来自兴趣。学生能写作文来自老师的引导和老师创造的写作环境

作文来源于生活，生活积累的资料少，写的作文就脱离生活，也就谈不上把生活酝酿成感情写入作文。只是一味地封闭在狭小的课堂内，与精彩纷呈的社会生活和大自然相隔绝，凭空想象又怎能写出生动、形象的文章呢？没有观察的准备，光是依靠教师在课堂上的指导，是写不出与众不同的文章来的。

另外教师的训练不得法、引导不到位有很大的关系。教师给学生创造了依赖的环境：比如：作文课上有一半的老师从选材立意、安排结构到遣词造句，无不周到地为学生提供种种“快餐”。读范文，造成千篇一律的作文。教师应多指导学生认真观察事物，引导学生去仔细观察，把方法告诉他们，踏实地完成自己的生活与阅读积累。独立思考讨论，注意观察相结合去分析一篇作文的写法，要求他们写作文要贴近生活，从哪入手去写，养成自我观察的角度和自我叙述的技巧。应多鼓励学生“我笔写我口，我笔诉我心”，而不是过多地利用范文示例，使学生盲目崇拜范文。

应多鼓励学生实事求是地表达自己的所见、所闻、所感、所想，鼓励学生看到自己的潜力。