写景的好文章带题目

[写景文章大海]海洋，巨大无比，美丽富饶。她总像母亲一样包容人类，把取之不尽的资源带给人类：渔业资源，海底石油，地热资源可是，人类像不懂事的孩子，一直无理取闹，经常往海里扔垃圾，污染了海水，没有珍惜...+阅读

写景的好文章带题目

新的秋天，真好一片树叶悄悄落在地上与大地相互摩擦得那一刹那，秋来临了。上个秋，我在童年，我在享受金色的阳光，我在快乐中；这个秋，新的秋，我走进花季，走进满载着绿色的轻舞飞扬的青春，我在懂得中…… 青春的节拍如我想象的那样欢乐，但那欢笑中的酸辛是我没有尝过的！匆匆间，我把镜头回放到那天！ “同学们，老师们……”是的，一班之长的竞选擂台在初一（11）班摆开了！那个站在讲台前拿着演讲稿，正做竞选演说的人就是我。台下那四十四双目光炯炯有神的眼睛，四十四颗火热的心跳，代表着与我相识了半个月的同学。兴许是紧张吧，我作为班长的候选人，一直一字不差地照着演讲稿读，不论表情、声音都显得生硬不自然。尽管在此之后有震耳欲聋的掌声，但我似乎没有看见希望。

相反，瑶瑶的演说却格外精彩。之后，一颗早已失望的心又因选票的揭晓而更加灰心丧气——我落选了。那天时立秋的第五个星期，秋风萧瑟，我第一次感到青春道路上的无助与残酷。那一天，我哭了。但之后，我又笑了，我又感到这新的秋天真好。因为我懂得了，懂得了逆境中的人，因为一个信念而重新昂扬起斗志，胜利的风帆永远为坚强者开张。明天的彩霞依然美丽，下一个秋天依然可以收获！失败又如何？听着，还有一个成功在等我…… 这个秋天是崭新的，它真好！好在它是花季的第一个秋，好在这个秋天我在收获，好在成功在这个秋天与我相遇！青春是阿拉丁的神灯，是马良的神笔，是哈利·波特的魔棒，这个秋我要青春谱写美好的篇章！秋天好短暂，但我不怕，因为有一个春在等我，那个春我将走出花季，走向成熟……

一篇写景的作文要有题目

题目：四季的颜色春夏秋冬，颜色各异。题记春天春天有花朵。春天是五颜六色的，春天就像一个五彩斑斓的梦幻世界，在这个美丽的梦幻世界中，我们可以看见百花争艳；春天就像一本颜色繁多童话书，在这本童话书中，我们可以看见很多很多优美的童话；春天就像一阵五彩缤纷的风，在这阵风中，我们可以闻到扑鼻而来的阵阵花香；春天就像… 春天，是一个温暖的世界。夏天夏天有树木。夏天是绿色的，夏天就像一个颜色单调的梦，虽然颜色单调，但是终就很清新；夏天就像一阵雨，虽然颜色不好，但是雨后终有彩虹；夏天就像一张被子，虽然不太引人注目，但是可以给人带来阵阵温暖；夏天就像黑（白）电视，虽然很老了，但是别有一番风味。夏天就像… 夏天，是一个清新的世界。

秋天秋天有落叶。秋天是金黄的，秋天是个丰收的季节，田野里的稻子一望无际，路边的树木，一眼望去，那么美丽，那么美丽。秋天的稻子，使人满眼金黄，秋天的落叶，使人感到怜惜：“为什么叶子要掉，掉了，它们的生命也就结束了。” 秋天的落叶和稻田就像大地为她的孩子们准备的一件金黄的衣裳，孩子们迫不及待地穿上；秋天的落叶和稻田就像树木为大地做的地毯，让大地不再寒冷。秋天，是一个金黄的世界冬天冬天有飘雪。冬天是白色的，冬天的雪花就像一个雪姑娘，那么纯洁，那么善良，使人一看就生爱幕之情；冬天就像一个美丽的童话，句子那么优美，那么优美，使人看了还想再看；冬天的雪花就像一个调皮的小女孩，被妈妈骂了，还是顽皮地把自己的泪花洒到别人的身上；冬天就像… 冬天，是一个雪白的世界从春天到夏天，就像从美丽的画卷扑入了一个梦境；从夏天到秋天，就像从一个温暖的被窝扑入了一个很点寒冷的世界；从秋天到冬天，就像从一个金黄时代扑入了一个雪白的童话；从冬天到春天，就像树木重新发芽。

——后记

有什么新颖的描写景物的作文题目

初中描写景物作文教案训练目标：

1、掌握描写景物的方法。

2、尝试对景物进行生动形象的描写，能融入个人的情感。训练过程：

一、导入穿梭于唐风宋雨中，我们感受到了“夕阳无限好，只是近黄昏”的遗憾；体验到了“相看两不厌，惟有敬亭山”的满足；品味到了“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”的不舍；咀嚼了“杨柳岸，晓风残月”的凄苦……大千世界，一花一草皆显情，今天这一节作文课我们就一起就一花一草皆显情来作一些探讨。

二、比较两个语段，初步感受景物描写。

1、深蓝色的夜空，犹如天鹅绒一般。空中镶着一轮皎洁的明月，月光轻轻地洒在湖面上、洒在湖边的古树上。树枝上，有两只小鸟儿相互依偎着。一阵微风拂面，湖面荡起一圈圈涟漪……

2、深蓝色的夜空，犹如天鹅绒一般温柔、神秘。空中镶着一轮明月，月光轻轻地洒在宁静的湖面上、洒在婆娑的古树上，空气里都弥漫着淡淡的清香。树枝上，两只小鸟儿相互依偎着，偶有几声低语，似乎不忍打破这份静寂。一阵微风拂面，那种特有的舒适让我的每一个细胞都有无法言语的惬意，我几乎醉了，什么也不愿去想，只独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心在美中徜徉…… 师先出示语段1：你觉得这段文字美吗？为什么？师再出示语段2：我们再来看一个语段，你感觉如何？为什么？师总结：山水有情，草木知意，优秀的写景文章绝不会为写景而写景，它往往通过写景来抒情，使情景交融。

三、引导学生体会同样的景物可以表达不同的感情。

（一）师：下面就请同学们再看两段文字，你从这两段文字发现了什么？分页：第[1] [2][3]页