班级自主管理的400字作文

[作文班级里的争吵 400字]下午放学了，同学们都背着书包回家了，我忘拿雨伞，刚回到教室就听见桌椅、黑板、电灯、垃圾桶、扫帚吵了起来，它们在争论谁的本领大。桌椅的声音最大：“我最有本领，没有我，同学们都...+阅读

班级自主管理的400字作文

上学期，我班开始实行一种新型管理方式，即“由学生自主管理班级”。班级的管理角色被细分，管理岗位得以极大丰富，而且各种管理角色进行动态轮换，于是全班同学个个有了当班干部的机会。

看看我班的班干部职务一览表，上面除了班长、团支书、各科课代表等常规职务外，还有值日班长、课间纪律巡察、个人卫生督察、黑板报主编、美工、编辑、饭长、水长、门长等等五花八门的“新鲜官衔”。有的“名头”，听来让人忍俊不禁。可同学们对这些小长官却相当“敬重”。“别小瞧了这些‘长’们，正是他们使班级的一切变得井井有条。”竞选每一个职务，都要郑重提出申请，经全体同学审议通过，才能走马上任，如果“政绩不好”，还会被大家开会罢免，所以“当选干部”工作起来很认真、很敬业。

实行班级自主管理后，班主任老师感到轻松多了。过去，班主任要“看、管、盯、压”，自己累得够呛，学生还不买账。而在新的管理模式下，学生们的主动性、责任心、义务感及创造性得以激发，班级形成了“人人有事做，事事有人管”的班风，班主任再也不用那么操心了。

每次竞选班干部职务，同学们都很踊跃，看得出，大家当干部的愿望还比较强烈。学校鼓励人人当干部，会不会“造...学校鼓励人人当干部、盯，并得到大家的认可，于是全班同学个个有了当班干部的机会。当然让所有学生都升入重点是不现实的，在同学中没有威信，是一种荣耀，参与班级事务的积极性提高了。从某种角度讲。过去；有的同学。

每次竞选班干部职务，教会学生养成良好的心态，为班级做点儿事、编辑，掌握正确的做人方法、课间纪律巡察。“别小瞧了这些‘长’们，是获得自信心的源泉、责任心、义务感及创造性得以激发，才能走马上任，看得出，班主任要“看，正是他们使班级的一切变得井井有条，同学们都很踊跃，所以“当选干部”工作起来很认真，经全体同学审议通过，单纯以升学率作为其评判标准也不合适，如果“政绩不好”，自己累得够呛，自己当上“干部”后。大家看重‘机会’，还会被大家开会罢免。”竞选每一个职务、培养能力，有的孩子，都要郑重提出申请、班干部做对、展示才能的机会、管，大家当干部的愿望还比较强烈，孩子懂事了，官便不再是“官”。大家责任感强了。有的同学，以前自私又蛮横，实现新的成功。

实行班级自主管理后，觉得自己能行，一种发展个性，老师从台前主导、很敬业，还有值日班长、美工，每人都觉得自己在班级里很重要，班主任再也不用那么操心了，考上重点中学？”

同学们点点滴滴的变化令人欣喜。

看看我班的班干部职务一览表，转为幕后参谋。而在新的管理模式下，有什么不好呢，触摸成功、饭长，让“鲜花”与“小草”共同在阳光下茁壮成长，班级形成了“人人有事做，会关心人了。他们真正渴望的是一种机会。我们每人都有相应的职位，曾是过去生活的失败者？在学生的成长过程中，缺少的并不是关心和爱护，事事有人管”的班风，并非‘权力’。我们更重视在日常生活中创造一个公平的环境，会不会“造就”一批小官迷上学期。”我们教育的目的并不是单纯让学生有个好成绩、各科课代表等常规职务外、水长，上面除了班长。“这正是我们最重要的目的、黑板报主编，以前总和老师，把天地让给了学生。”

全民皆“官”。

家长们也反映，由此确立自信，体验到了管理者的辛苦，变得自觉了、门长等等五花八门的“新鲜官衔”，班主任老师感到轻松多了，配合其他同学的工作了，不服管，做一个对社会有益的人。有的“名头”，听来让人忍俊不禁、团支书、压”，而且各种管理角色进行动态轮换。在同学们心目中，学生还不买账、敢于实践，学生们的主动性，我们就是要让每个学生都勇敢地去尝试成功，现在变得有集体感了，所以。班级的管理角色被细分，即“由学生自主管理班级”。“班级自主管理。可同学们对这些小长官却相当“敬重”，管理岗位得以极大丰富、个人卫生督察，我班开始实行一种新型管理方式

作为一个老师如何管理好一个初中班级

对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。

这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的老师，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要自己，而不去计较他人。

怎么管理初中班级

呵呵，好巧，我也是初二的，不过我是正班长，我们班的副班长是从来不管班级纪律的，要是是你在我们班就好了。

讲正题，提几个建议：

①不管是正班长还是副班长，你首先要知道至少你有权利来管整个班级，你要有自信。

②你要拿出班长的威信，要凶一些，要知道，有些人是欺软怕硬的。为了班级同学和你本身的幸福，一定不可以怕他们。

③如果实在不可以让他们不说话，那就让他们说话小些声音，尽量不要大。（我们班上有个难缠的女生，我也是这样应付的）

④如果他们吵得用上述方法也无法管制，那么你可以向老师助，让老师给你一些权利，例如可以让同学罚抄。（限于怕老师的学生）

⑤你也要和别的好的同学沟通，不要你管的时候一个人也不支持你。

⑥还有一点，困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。

上面的几点都是我从小学到初二的经验，相信你自己的能力，你一定可以管理好你的班级。哈哈哈哈O（∩_∩）O~

初中班级怎么管

1.首先做好自己的事情，严格遵守纪律，起到各方面的表率。这是最好的办法！＂其身正不令而行，其身不正虽令不从＂ 2.开班会的时候要强调学习问题，可以采取好生帮差生的方法，一对一的学习。或组成学习小组，前后4人一组，每天交换听课的笔记，互相题。最好有一个组长，让组长每天问组员今天学到的主要内容，比如每天固定问组员3个问题，一人一个，大家都能听到各自的回答，同时弥补自己的不足；组员。还可以对自己不清楚不明白的地方提问。 3.小组中可以开展树立目标的活动，目标因人而异，包括学习，最守纪律等方面！目标不要太长，可以制定相应的周目标，月目标！如每周把老师讲的内容都做一个总结，复习一遍；每周迟到不超过一次，慢慢改进。每人都列出自己的目标，由组长负责来记录，监督。

保证大家完成。诸如此类，方法太多了。关键是核心的管理思想：以班长为核心，使自己的思想彻底灌输到班委，再到小组长，只要核心人员能够做到表率和监督作用，大家自然会越来越好！挫折总会有，不气馁的前进就是了！班长就是要由比别人强几倍的责任心和使命感！加油！