根据破除思维定式来安一个作文题目

[5年级的一个作文题目]买东西要去商店，这是再简单不过的道理了。可是现在只要用一本和书一样大的电器就可以在家里购物，在家里订餐，在家里购票，在家里学习，在家里…… 这是什么神奇的东西？这就是电脑。...+阅读

根据破除思维定式来安一个作文题目

个性化写作是作文教学的灵魂

沾益县德泽乡热水小学：戴兴德

人没有了个性，将是一生平庸。同样，没有个性化的写作，

也是出不了好文章的。个性化作文是打破思维定势，突破传统模

式，挑战一元化价值观，审美观的充满灵性的活力佳作。那么，

如何在作文教学中关注学生的个性化写作呢？这个还需要为学

生的个性化体验设立多种路向，从而激活学生创造性写作的内驱

一、解放学生，尊重个体感受

把孩子从封闭的学校和课堂中解放出来，从繁重的课业负担

中解放出来，让他们有时间能够亲近自然，走进社会，有时间读

书，读好书，读自己喜欢的书，丰富他们的生活和精神世界，解

放孩子的心灵，让他们学会用自己的眼光和心灵去感受、体验，

用自己的笔写自己想说的话。据此，我向他们推荐了一些儿童读

物，让他们去阅读、去感受、去领悟，并安排时间让他们在一起

交流感受，共同体验阅读的快乐。

教育家苏霍姆林斯基说过：真正的教育智慧，在于教师从来

不伤害学生的自尊心，而是经常激发他做一个好学生的愿望。每

个学生都有一片属于自己的生活天地，每个人对待生活都不同于

他人的异样情怀。

我们在要学生“以我手写我口”“以我口述我心”的同时，

要让学生抒真情、少拘束，写出自己的亲临、亲历、亲感，写出

与众不同的“这个”。教师不设框框，不搞模式，倾情投入地去

用心赏识那些源于真情的感受和体验，写作的源头活水就会激起学生作文兴趣的浪花。作文本无定法，成功的重要一条在于解放学生，尊重孩子的主体意识，营造和保护创造氛围，爱护学生意愿和情感，让学生喜欢在此放飞思绪，自然翱翔。

作文走出定势的思维战胜自己的开头喝结尾

一个人一生干不了很多事，很多也不一定成功，但我坚信做一件有意义又感兴趣的事一定能成功，这需要坚持的信念，很多人在从事生活的压力而不得以从事的工作，将一个人的才情浪费，于是没能成就功业。以我个人经历，我知道一个人要想成就事业的关键，不是这个人首先拥有多少财富，而应该这个人行事原则，他首先应该知道追就不应该放弃，他应该每天很开心，心情愉快可以给他带了做事的顺利，因为高效率的工作必须有积极的心情，愁绪可以让人事事不顺。当我成功完成一件又一件的事情时，我获得感受是一种自信，这个很重要，自信可以让人不畏艰难，挑战当着乐趣，我欢欣鼓舞的完成一件事情时，给心中便会增加一种喜悦，他持续推动我不断的努力与挑战自我，便不断积累成功心得，向我的追渐渐积累。

自信给我带来我处事的决断感觉，我在取舍时便不会患得患失，犹豫不决，而是决断未来的趋向，成功的人说这是一种眼光，用我的话说这是一念之间的想象或者叫着有益的创意，将它记录下来，努力坚持信心便可突破任何艰难。我围绕这样的循环：我开心每一天，自信面对未来，决心完成计划，勇敢面对困难，果断处理未来趋势，坚持获得胜利，胜利增加我的喜悦和成就感，我便开始新循环。这个也是我从网上找的，不知道合不合适，不行的话再跟我说哈。。。采纳~~~~~~

作文题目：莫让思想定势束缚了你

苹果，他的爸爸大喊切错了，而小孩子一刀下去，却意外地发现苹果核的部分组成了一个美丽的一角星。看完后，我不禁反思，为什么这个孩子能有这意外地发现，而大人却没有？答案似乎很明显。大人的思想已经被“要竖着切苹果”所禁锢，他从未想过去试试其他办法，而孩子还小，他并未被输入这种思想。因此，我们在生活中要学会冲破固定思维的束缚，拥有不断创新的精神。美国哈佛大学校长普西曾经深刻地指出，一个人是具有创新能力，是一流人才和三流人才之间的分水岭。的确，具有创新能力的人问题会不断开拓新的领域，并且勇于探索，不断进取，这样最终会有许多意外的发现，甚至会给生活帯来许多影响；而那些没有创新精神的人，只会遵守旧的套路，只能反复咀嚼别人嚼过的东西，这样应该是食之无味的吧！而他们最终也只是跟在别人的身后，碌碌无为而终其一生。

因此，拥有创新精神是很重要的。...