我来职业学校是为了什么800字作文

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我来职业学校是为了什么800字作文

“你怎么又考这么低分，平时叫你怎么好好学习的？……”

期末考试成绩一下来，学校外面接孩子的家长，看见自己的孩子又考差了，又开始破口大骂了。孩子们的脸上顿时充满惭愧和失望。孩子们随着家长回到家，家长说：“你知道为什么要你平时好好学习吗？就是为了考试考得比别人更好，还有你以后的生活！你懂吗？”“我又不是故意考差的，这次是因为……”孩子吞吐了。“别为自己的失败找理由，你就是没有好好学习，才导致考试考差的！”

难道，学习真的是为了考试考得比别人好和以后过得好吗？

在我家附近，有一位18岁的哥哥，他的学习成绩非常好，每次在级排名都是前20，可他整天都是闷闷不乐的。有一天，我去问他：“为什么你学习成绩这么好，爸爸妈妈也很开心，怎么每次领了成绩回来都没看到你很开心的样子？”“唉，我虽然成绩这么好，可我却没发现我学到了什么？”他郁闷地说。“你学到了很多知识啊！”我说。他想了想，说：“但学了这些我觉得那好似只是为了应付考试而已，一考完就忘干净了。”我无语地走回了家去……

现在很多的中学生都是这样，平时不好好学习，在考试前拼命地背提纲，重点。这又能有什么用呢？这只是搏得老师的欢心罢了，让老师看到你在考试前这么努力地复习，但是考试过后就又什么都忘记得一干二净了。只为了那次考试考得好一点，但是，这又能有什么用呢？考好了老师就认为你学到的东西很多，但，事实却大大不同。我认为，也许另一些人学得可能比他们还多，即使他们的成绩不是很好。他们每天都认真听课，学会了每一天老师教的内容，但是他们在考前却没复习得这么周到，导致成绩和那些考前拼命背的不相差多少，可是他们学会了这些东西，什么时候都可以用上。而那些“抱佛脚”的同学们，在以后钥匙碰到这些学过的内容，他们不也还是不会？

其实，学习不仅仅是为了成绩，是为了充足自己的知识库，成绩只是一个表面，重要的还是看你在学习过程中学到了什么，懂得了什么。而有些人说，学习是为了以后过得更好，赚更多的钱，人们被金钱迷惑了双眼，而你们有没有想过，赚了如此多的钱，却发现自己的知识库是空空的，这，你会快乐吗？

学习，是为了在自己有生之年能够学到更多的东西，也是为了自己的生存。

一篇1500字左右的高职学生职业规划的征文

我本科毕业于一所国家重点大学，由于读的是工商管理，所以找起工作来也是颇费了一番周折。其实大家也清楚，一个没有任何实践经验的工商管理本科毕业生在刚进

入社会时，肯定不是你去管别人，而是别人来管你。管理这玩意儿说到底就是一门艺术，不是书本上学得来的。毕业这么多年来，我先后在股份制银行、私企﹑事业单位工作过，现在在一家大型国企的人力资源部担任要职。由于工作的性质，我接触到了许多不同职业﹑不同身份

的人，在目睹了他们的成功与失败时，我也常进行着自我反思，并考虑着未来的发展道路。生活让我变得越来越现实，有时回想起过去那些不切实际的想法和行为时，都不免觉得可笑甚至是自责，但这未尝不是一件好事，因为人只有在批判过去的基础上才会

去发现未来。

大学生就业难已经成为了一个严峻的社会问题，在我从事人力资源工作以来对此有着深刻的体会，以至于很多人都会有这么一个疑惑：知识到底能不能改变命运？对此我的回答是：知识可以改变命运，就如我曾经对一位蚁族朋友所说：“通过读书，你拿到了学位，找到了工作。也许你过得并不顺心，但至少你可以不用回家种田

，不用去工地上做苦力，不用去血汗工厂出卖劳动力。你之所以认为读书无用是因为你的预期与现实差的太远。” 但知识仅仅只是能够改变命运而已，它并不能扭转命运。扭转命运要靠智慧，知识不等同于智慧，因为知识是理，智慧是心；知识关乎自然，智慧关乎人生；知识只能

帮你解释许多现象，而智慧能够帮你解决许多问题。智慧来自于对知识的思考与总结。比如我们大家都是工厂里的工人，凡人往往只是依照所学的知识以及现有的操作程序来按部就班地干活，而智者想的是如何干才能提

高效率，生产中出现了这样那样的问题是否有更好的解决办法，书本上所说的工厂管理方法有哪些是值得吸取的，有哪些是不适用的。这就是为什么有些人干了一辈子

还是个工人，而有些人却可以从工人一直干到厂长。所以我们要常做有心人，不要被工作的繁忙和生活的烦恼蒙蔽了原本智慧的心灵，以至于失去了思考的能力。想要了解更多关于我职场的见解，常常逛逛我的博客

.0772520.com，我希望和大家一起分享一下。以上仅仅是我的一些个人观点，那么接下来，我想以一个人力资源管理者的身份来阐述对于职业发展的看法

如何学好专业作文

专业课是为培养各类专门人才而设置的在专业上有特殊要的课程，是专业知识和技能的核心课程，具有一定的专业深度和难度。学习专业课程除了更自觉地运用前述各种方法外，还应注意以下两点：

(1)注意理论联系实际，加强实践性教学环节的学习

专业课程是实践性、应用性很强的课程，课堂知识与生产实际、社会实际联系密切。大学生在实际性的教学环节中，通过观察和直接参与实践活动，能获得本专业领域的有关感性知识，掌握基本的实验及操作技能，把学过的理论知识放到实践中加以检验，运用理论知识对实际问题加以分析和解决，进而巩固所学的理论知识，培养自己的实践能力。因此，大学生对实践性教学环节必须高度重视，注重围绕所学专业在实践环节中的作用学习知识，培养自己的动手能力，不断完善自己的知识能力结构。

(2)积极参与学术讨论和研究

高等学校所培养的各类专门人才，不仅要掌握一定学科领域的理论知识和技能，而且要具备较强的创造思维能力、资料查阅能力、规划设计能力、实际操作能力、交流表达能力、组织管理能力和开发创新能力等。这些能力在一定意义上有赖于通过科研实践培养。进入专业课学习，学生已具备一定的知识和能力基础，积极参加各种学术讨论和研究活动，与老师和同学交流学习体会，探索新的问题，是培养综合素质的重要途径。