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提示：几年来，有关道德修养、修身之道的话题，成为各类考试的热点。这既是贯彻“以德治国”思想的需要，更是促进全民素质提高的需要。这类话题侧重于个体内心的感悟。“宽容”就属于这—类。如何看待宽容，需要我们有透彻心灵的认识和感悟。宽容的人格力量，它能产生强大的凝聚力和感染力，使人愿意团结在你的周围。宽容也是一种豁达挚爱，就如一泓清泉浇灭怨艾嫉妒之火，还可以化冲突为祥和，化干戈为玉帛。宽容又是一种高尚的品德，别人不经意冲撞了你，内心也会不安，你以宽容之心待人，就会增进彼此更多的信任和爱戴。宽容还是一种深厚的涵养，它是一种善待生活、善待别人的境界，可以使你的心灵得到升华。这是我们对宽容所应有的认识和感悟。同时，我们还必须认识到宽容也要讲原则，要有“度”，对什么该宽容，对什么又不能宽容，应该有主见，不能让宽容变成纵容。

1、石子换糖果的启示

前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过这样一个故事：他小时候住在一间杂货铺附近，每天都能看到大人将一种东西交给杂货铺老板，然后换回自己需要的物品。于是，有一天，他将一把石子递给老板“买”糖，杂货铺老板迟疑片刻后收下了石子，把糖“卖”给了他。苏霍姆林斯基说的意思是，要从儿童现实的角度而不是从儿童未来的角度考虑儿童的生活。童年是特殊的生命阶段。他强调：“生活就是成长，所以一个人在一个阶段的生活，和他在另一个阶段的生活，都是同样真实同样积极的，这两个阶段的生活、内容同样丰富，地位同样重要。”杜威在这里顾儿童和成人的区别，希望他们个个成为“小大人”。如果孩子懂事明理，能理解成人世界的事，我们就会沾沽自喜，认为孩子聪明有出息。其实，这是我们过早并蛮横地剥夺了孩子宝贵的童年。 童年是幼稚的、快乐的，我们应该给孩子一个幼稚的环境，让他说：“这个老板的善良和对儿童的理解影响了我终生。” 这位杂货铺老板不是教育家，但他拥有教育家的智惫：他没有用石子换糖果的启示.陈延东们享受童年，而不是把成人的世界过早地强加给他们。孩子作为发展中的主体，他们有自己的独特个性，更有自己的选择和自由。假如...... ·····

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