如何写学生关心班集体的表扬稿

[关心下一代先进集体事迹材料]——刘桥一矿关心下一代先进集体事迹材料近年来，刘桥一矿关工委在矿重视支持和有关部门的密切配合下，始终把关心下一代工作放在首位来抓，以扎实的工作作风，富有创新的工作措施...+阅读

如何写学生关心班集体的表扬稿

半个学期来，我们130班教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，同学们在生活、学习等各方面都在不断进步。在一种关爱、宽容的环境中，在一种教学相长的氛围里，老师的悉心教育，使我们班基本形成了一个有凝聚力，有战斗力的班集体。

老师工作严谨，作风正派，态度认真，他们精心设计每一堂课，仔细批改每一次作业，耐心解答每一个问题。

同学们越来越喜欢自己的班级、喜欢自己的老师。

学生各方面的能力也有了较大的提高，各种活动都积极参与，学生为班级争光、为集体争光的荣誉感很强，在活动中，同学们所表现的精神令人感动。在活动中，同学们既得到了锻炼，也展示了自己的才能，增强了自信心。相信这些都为同学们走向下一个成功奠定了坚实的基础。

我相信，我们130班的同学在未来的学习、生活、品德上都会有更大的进步。

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表扬信内容比较急在线等表扬某部门某月部门全勤多写几句

感谢信的格式如下∶ 第一行的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。如果写给个人，这三个字可以不写。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如“同志”“师傅”“先生”等，称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么好事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心。正文写好了，另起一行空两格（也可以紧接正文）写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。

最后再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日期。写感谢信要注意下面几点：表扬信是对某些单位或个人的高尚风格和模范事迹表示颂扬的信件。这种信件可以是领导机关、群众团体表扬其所属的某一单位以及某一个人的，也可以是群众之间的互相表扬。表扬信的格式和写法与感谢信基本相同。不过，写表扬信还需要注意下面的几点：一感谢信一般由当事者或当事者的所在单位以及亲属来写，而表扬信凡了解情况的人都能写。二表扬信结尾的写法有两种，如果是写给本人的，就写“值得学习”“深受感动”等方面的内容；如果是写给受表扬者的所在单位或领导的，就可以提出建议，请在一定范围内宣传、表扬受表扬者的好作风和模范事迹。

学生不爱做作业怎么办

一、学生不爱做作业的原因分析学生不爱做家庭作业，究其原因，我觉得可分为内因和外因。内因主要是指学生自觉性差，比较懒惰，畏难情绪较重，没有养成良好的学习习惯；而外因主要是家庭中的家长或是放任自流，或是万分溺爱，以至于监管不力。其实，内因与外因是相辅相承，互相推动。在实际的教学中，我常常遇到这种因为家庭原因而养成不做作业的坏习惯的学生。

现在的家长，有两极分化的趋势。一类家长，对孩子期望很高，十分重视学生的学习成绩及在校表现；另一类家长，就对孩子放任自流，任其发展，不管不顾。在他们眼里，家长的责任就是管饱管暖，而读书、学习的责任就理应是学校和老师的事。我们班有些家长工作繁忙，回家常常是深夜了，根本无暇顾及孩子的作业问题；有些家长知识水平低，对学生的作业也没法辅导，久而久之，使得学生在家就不愿做作业；还有一些家长毫无责任心，对孩子不管不顾，使得孩子在家没有了学习的热情，也没有了做作业的动力。

二、如何对待学生不做作业如果碰到学生第一次不交作业，我会示意他补上，然后趁他补完作业来交的时候，与他聊几句，了解一下没做作业的原因，有没有什么特殊的原因，如果只是一次的遗忘的话，那我就希望他之后的每一次都会记住，对于小学生来说，我觉得有那么一次忘记了作业，还是应该给予一些理解和宽容。但如果一个学生经常性地不交作业，那就值得我们老师的注意了。

第一，找到原因；第二，就是对症下药。针对那些因为家庭原因造成偷懒、对作业能逃就逃的学生，我觉得有两个办法值得一试。

1、抵制兴趣法。以前有个学生，是女同学，各方面表现都不错，就是比较懒惰，常常交不上作业，可她有个爱好，就是跳舞，还参加了学校的兴趣小组。在找了几次家长后，未果，于是我就与她协定：她只有完成周末作业，才能去上周二和周四的兴趣组，如果一周超过两次不完成家庭作业，那下一周的兴趣活动就不准参加了。

后来，我还找到了她的舞蹈老师，让她旁敲侧击，不断地夸赞她在舞蹈方面的天赋，借此坚定她学习舞蹈的决心，于是为了跳舞，她只能天天做作业了。

2、集体监督法。面对经常不做作业的学生，我可以请他写下保证书，保证在某段时间内一定完成家庭作业，张贴在教室一角，并请班级全体同学一起来监督。如果他能做到自己保证的事，那么就表扬他；如果中途违反了协定，就要接受班级里事先商定好的处罚，或是写一篇文章，或是抄几篇课文等等。

三、改变学生不爱做作业的措施针对学生不做作业的情况，我觉得我们老师可以做以下几点：

1、在班级中要营造一种“以做作业为荣”的舆论氛围，使每个学生都意识到做作业的重要性和必要性，对于那些不做作业的情况，学生都要自觉地加以抵制。

2、对于班级中作业完成质量好的同学，应及时地加以表扬，增强学生做好作业的动力和积极性。

3、及时地与家长做好沟通，如实地向家长反映孩子的情况。

4、对顽固性的不做作业的学生，也不要放弃，有时候就降低点标准，别人生字词语抄两遍，他就抄一遍，告诉他，这是对他的“特殊优待”。

如何对待不做作业的学生

我觉得学生不做作业的主要原因有：

1、速度慢。做作业时常左顾右盼，爱打岔。作业一多就完成不了。

2、不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。

3、懒惰性在作祟。天性爱玩，管不住自己。不能做到“做好作业再玩”。

4、家庭缺乏应有的监督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶公公婆婆围着转，管教不力。或因父母是双职工，下班迟。还有一种特殊情况，就是单亲家庭的孩子特别多，所以放学后无人管束。

经过一段时间的观察，我发现经常不做作业的学生都是班里成绩较差的几个。以前，我都习惯用训斥的方式，但是，收效甚微，个别反而变本加厉。为此，我尝试着采用和风细雨的处理方式，把他们一个个单独叫到办公室促膝谈心，师生间完全以一种平等的方式进行对话交流，在与学生相处了以后，我发觉孩子们需要“哄”，只要你多表扬，多称赞，多鼓励他们，他们就会做的更好。我惊喜的发现，这样做的效果的确要好许多。

可是，他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身”。因此，学校与家庭应经常联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。

作为一个合格的教师，对任何一个不做作业的同学决不能放弃，要积极采取多种措施应对。“精诚所至，金石为开”。只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心。同时，要让学生有自主选择作业的权利。多设计一些开放性的作业，让每个学生都能体验到成功的快乐。