五年级分数应用题 - 范文无忧网

[六年级的分数与百分数的混合计算题型100道]3/7 * 49/9 - 40% 8/9 * 30% + 1/27 12* 5/6 – 2/9 *3 8* 5/4 + 25% 6÷ 3/8 – 3/8 ÷6 4/7 * 5/9 + 3/7 * 5/9 5/2 -( 3/2 + 80%) 7/8 + ( 1/8 + 1/9 ) 9 * 5/6 + 5/6 75...+阅读

1.甲、乙两个圆柱体容器，底面积之比为4:3。甲容器水深比乙容器水深多4厘米，再往两个容器注入同样多的水，恰好两个容器中的水深都是25厘米。原来甲容器中的水深多少厘米？解析：由“甲、乙两个容器的底面积之比为4:3”和“往两个容器内注入同样多的水，恰好两个容器中的水深都是25厘米”，可以知道甲、乙两个容器里水上升的高度之比为3:4，也就是说乙容器中水上升的高度比甲容器中水上升的高度多。

原来甲、乙两个容器中水深的差是4厘米，就对应着甲容器中水上升高度的。这样就可求出甲容器中原来的水深为厘米。 2.参加植树的同学共有720人，已知六年级与五年级人数的比是3:2，六年级比四年级多80人，三个年级参加植树的各有多少人？解析：假设四年级和六年级人数同样多，则参加植树的同学共有720+80=800人，三个年级的人数比为（四：五：六）3:2:3，知道三个量的和及它们的比，就可以按比例分配，分别求出三个年级参加植树的人数。

六年级：人；五年级：人；四年级：人。 3.甲、乙两个圆柱体容器，底面积之比为4:3。甲容器水深比乙容器水深多4厘米，再往两个容器注入同样多的水，恰好两个容器中的水深都是25厘米。原来甲容器中的水深多少厘米？解析：由“甲、乙两个容器的底面积之比为4:3”和“往两个容器内注入同样多的水，恰好两个容器中的水深都是25厘米”，可以知道甲、乙两个容器里水上升的高度之比为3:4，也就是说乙容器中水上升的高度比甲容器中水上升的高度多。

原来甲、乙两个容器中水深的差是4厘米，就对应着甲容器中水上升高度的。这样就可求出甲容器中原来的水深为厘米。