如何走进中职学生的内心世界

[浅谈在中职语文教学中如何提高学生的语言表达能力详细？]在教学中应突出针对性、实用性，突出语言表达能力的培养，多开展对话、模拟面试等训练，加强人文、情感教育，为学生就业和可持续发展奠定基础。【关键词】中职生口才就业竞争在...+阅读

一、提升人格魅力，让学生喜欢我们职专学生由于受年龄、知识水平、思想意识的偏差等因素的影响，简单粗暴的斥责并不能让他们信服。所谓“亲其师，信其道”，一个老师，只有行为稳重、道德高尚、人格完美、和蔼可亲，学生才能于内心真正对其产生温情与敬意，才愿意把自己的所思所想毫无保留地告诉你，因此教师的人格魅力在教育中非常重要。

要构建和谐的师生关系，教师应努力加强自身素养，不断提升人格魅力。“教师的人格对学生的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。” 培养教师的人格魅力，首先要从点滴入手，自觉加强各方面的修养，不断完善自己的教师人格，努力把自己培养成为面向21世纪的新型教师。其次要丰富教师的文化底蕴，强化教师的人格根基，不断潜心学习，努力拓宽知识视野，不断更新知识结构，以满足学生的求知欲。

教师的知识愈丰富，他个人对知识、科学、生活的态度就愈鲜明，学生就会从他身上看到智慧的光芒，敬佩他们的老师，并且学习他们的老师追求知识的精神。再次，教师要以“平常心”对待一切事物，做到“不以物喜，不以己悲”；要接纳他人，以诚待人，建立良好的人际关系；要扬长避短，培养自己良好的个性；要热爱教育工作，不断体会成功的快乐，增强自信心；要培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，提升思想境界。

二、学会赞扬，让学生亲近我们花有花的美丽，叶有叶的光荣，根有根的感受。每一个学生都有自己的优点，任何学生都希望得到老师的赞扬和肯定，阳光应该属于每一个学生。作为个体，学生是有差异性的，这种差异决不能成为左右教师好恶的理由。作为老师，要学会赞扬学生，尤其是我们看起来不那么优秀的学生。要让学生充分表现自己，意识到自己的存在，让他们的求进心理得到体现、得到升华。

不要吝啬赞扬的话，也许你会惊讶于一句表扬的功效，老师批评了无数次，却还不及一次真诚的表扬所带来的功效！再细细思量，这也是人的正常心理。每个学生都需要你的表扬，特别是“差”生更需要。“差”生不是天生的，也许你一个小小的表扬，就能使他在人生中有一个重大的转折。每个人都渴望被他人认可，都渴望获得成功，一次次的认可和成功体验能使人变得自信而阳光，愿意愉快地不断重复这种体验。

教学工作又何尝不是如此呢？平时在课堂上多给学生一些肯定，他们便愿意充满自信地主动参与课堂，发挥出最佳水平，更愿意接近你，与你做朋友。我们应该认真想一想，你最后一次称赞别人在什么时候？你最后一次被人称赞又是在什么时候？俗话说“良言一句三冬暖，恶语半声酷暑寒”，要让学生对你敞开心扉，就从平时对他们持续不断的小小的赞扬开始吧。

三、学会信任，让学生信赖我们信任跟教育的成功有着不可分离的联系，美国心理学家罗杰斯说：“成功的教学依赖于一种真诚、理解和信任的师生关系。”在日常教学中，我们总会发现有部分学生特别不服管教，总感觉到我们为之付出了许多，却很难走进这部分学生的心中，为教育成效低下而烦恼。其实信任是最好的教学方法，教师的信任会让学生产生一种持续的力量，信任能帮助他们找到自信。

当学生遇到困难时，想到老师的信任，他会去克服；当遇到挫折时，想到老师的信任，他会重新振作，会自觉地产生一种行为矫正心理，会按照教师的暗示方向去努力，去达成教师的预期目标。信任搭起了师生之间沟通的桥梁，也给了学生一个改过的空间。能与人真诚交流、交往，信任是前提。人之初，性本善，不要因为学生有意无意的过错而讨厌他们，人都有犯错的时候，越是这个时候越要保持对他们的信任，信任他们自我纠正、自我改善的能力和决心，这样他们才不会因为害怕或者反感而远离教师，才能在最需要教师帮助的时候毫无保留地向你敞开心扉。

四、学会尊重，让学生理解我们美国思想家爱墨生说过：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”前苏联作家高尔基也说过：“尽量地对人要求严格，也尽量地多尊重人。只有尊重学生，才能要求学生，才能教育学生。” 尊重与被尊重是每个人精神层面最基本的需要。学生的内心世界其实很单纯，他们对事物的认识往往没有我们想得那么深入、那么透彻，只要他们下定了决心要做的事，他们就会义无返顾地去做。

也正因为如此，他们往往都比较固执，比较容易犯错误，他们会遇到许多的困惑、迷惘，不成熟的思想常常会导致一些盲目、冲动的行为。这时，教师不要动辄批评、指责，要学会换位思考，设身处地地站在学生的立场上，从他们的思想角度出发，选择合适的教育时机和方法。当学生犯错误时，要允许他们有解释的权利；在讨论问题时，要允许他们有争论的权利；在做事时，要允许他们有思考、选择的权利。

要学会尊重学生的自主性和个别差异。我们在教育中不只是活动的设计者、领导者，更应该扮演好对话者、引导者和帮助者的角色。善于尊重理解学生是一种教育境界，更是作为人师的一种素养，表现了教师个人的精神价值。要尽可能地在教育过程中少一些指责，多一些理解和帮助，让我们的校园充满人情味。由于理...