多媒体教学的益处和弊端怎么用能高效

[在化学教学的过程中多媒体教学有什么作用]使用多媒体教学的好处和作用： 1、直观性，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握。 2、图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴...+阅读

多媒体教学的一个特点就是可以加大教学容量。容量大是件好事，但我们有没有想过，

1、在设计多媒体课件时，首先要考虑学生的接受能力，尽力缩小教学容量和学生的吸收量之间的差距。

2、设计好与多媒体内容基本一致的导学案，提前把这些导学案发下去，让学生提前预习。我校在这方面做的就比较好，一律执行导学案制，一学期实践下来还是卓有成效的。

3、放慢多媒体演示速度，并指导学生学会快速记笔记的能力。部分内容没有彻底消化的可以复习笔记，进行二次消化。多媒体教学中，大多数老师都是把问题预设在多媒体中，通过这些问题来引导学生完成学内容，或带着这些预设的问题自主与合作学习，也就是说很难有机会提出自己的问题，探究无从谈起。我认为教师要从这几个方面进行努力：

1、设计多媒体课件时，不要面面俱到，尽量少设计几个问题，把尽可能多的问题留给学生。

2、课堂上，不要让多媒体“一言堂”，给学生一点自主探究的时间。

3、大家都知道，多媒体是用来辅助教学的，而不是主导教学的。但近来我在听课的过程当中，发现大多数的老师都以多媒体为主导，老师辅助，学生跟着走。因此，改变这种关系，学生才会有更多的机会去探究。

1、让多媒体教学与传统教学优势互补。不是多媒体用得越多越好，多媒体作为有效的辅助教学工具是为教学服务的，要把它用得恰到好处。传统教学的优势应当保留，如老师的示范作用、教师与学生之间富有人情味的交流、教师组织起来的探讨问题的活跃氛围等等。理想的教学应该把教师与多媒体的优势同时充分发挥出来，把多媒体辅助教学与传统教学完美的结合在一起，达到“优势互补”，既发挥多媒体教学的优势，又发挥教师的主导作用。多媒体教学决不能理解为全堂上机或整节课教师面对电脑屏幕“照本宣科”，不应忽视书面表达和口头交流。

2、处理好传统教学与多媒体教学的关系。老师不能一味地追求多媒体的教学手段而完全放弃传统的教学方法。传统教学方法和多媒体教学都是广大教师在长期的教学实践中总结出来的，都有其自身的优势和价值。吸取各自的优点，交替使用，最终达到优势互补。传统教学的即时性、灵活性的特点，使一些问题可以边板书边讲解，这样更能够吸引学生的注意力，提高学生学习的主动性，培养学生的学习兴趣。多媒体教学信息量大，直观便捷。所以，我们讲课时在使用多媒体的条件下，也要穿插使用黑板粉笔等传统教学媒介，不可偏废。在不同课程的教学过程中，教师可以结合课程自身的特点，以及每一节课内容的不同，灵活运用两种教学手段，将现代化的教学手段与传统教学丰段有效结合，将更加有利于课堂教学，提高教学质量和教学效果。