政教处主任如何在新生入学动员大会上与学生互动

[大一新生入学感想]五月和以前的每个五月一样复旦园里撒满了和煦的阳光还有鸟儿在梧桐枝头歌唱五月又和以前的每个五月不一样我们即将离开停泊已久的海港迎接一次新的启航还记得入学典...+阅读

我做了几年的政教处主任，每年都会组织军训并参与新生入学教育大会，而入学教育政教处主任主要要讲的无非是纪律、安全、卫生、交往等老生常谈的话题。如何让同学们接受你，并进而接受你的教育与管理观点（更多的是学校的纪律要求、安全要求），则是让人头疼的事。我尝试着变换方式，改变领导讲话惯用的一言堂模式，采用师生互动的方式，效果不错。

2007新生入学军训动员大会上，我用与同学们及班主任共同讨论的形式教育新生，让他们在活动中明白为什么要遵守纪律、应该如何遵守纪律。我先对新生表示欢迎与祝福，然后把话题引到了学校安全守则与纪律遵守上。随后，我给同学讲了一个故事：有四位同学结伴去铁路上玩耍。到了铁路分岔口上，看到了警示牌：旧铁路停用，新铁路正式使用。

禁止在新铁路上玩耍！其中三个孩子对警示牌视而不见，仍然去山那边新铁路的拐弯处玩耍；其中一个孩子没有劝住那三个同伴，只好一个人去旧铁路上玩耍了。突然，一列满载乘客的火车疾驰而来。三个孩子在忘情玩耍，对火车的到来浑然不觉。…… 扳道工发现了新旧铁路都有孩子玩耍这一情况，想喊，孩子们听不到。他一时惊得愣在那里。

…… 火车司机突然看到山那边拐弯处铁路上有三个孩子，一时手足无措。…… …… 我看同学们听等专注入神，就戛然而止。我问：“想不想知道结果？” 大多数同学点头：“想知道。” “他们的死活都在大家手上。”我说，“我分工扮演一下故事中的角色：假如你是三位同学中的一个，你希望扳道工把道扳到那条铁路上？为什么？” 马上就有人举手要回答问题。

我继续说：“请先思考再回答。换一个角色：假如你是那一位在旧铁路上玩耍的同学，你希望扳道工把道扳到那条铁路上？为什么？” 有更多的同学举手要回答问题。我摆摆手，制止要发言的同学，继续说：“请思考清楚再回答。再换一个角色：假如你是那三位同学的亲属——如父母、爷爷奶奶之类，你希望扳道工把道扳到那条铁路上？为什么？” 各班都有了要发言的同学。

我还是摆摆手说：“我想不用我多说，你可以扮演的角色还有：那一位同学的亲属，扳道工，火车司机，路人等等。” 我顿了顿，继续强调：“每个班先把所有的我前面提到的角色扮演一遍，在班内先讨论清楚，我才提供机会让大家上台发表观点。” 一时间，各班内部不同角色之间展开了激烈争论，甚至争得面红耳赤，各不相让，班主任也忍不住参与了进来，领导也忍不住参与进来了。

大约有十分钟的激烈争论，有的同学还是忍不住站起来高高地举起手来，示意我想发言。我看火候已到，就提醒所有同学停止争论，认真倾听每个班的代表的发言。一位同学惋惜地说：“我是扳道工。想扳到旧铁路上，另一个不该死的孩子注定要丧命；不扳吧，死的是三个孩子……怎么都不好选择！” 一位同学挠着头说：“我是司机的话，要刹车，可距离已经不够，肯定会撞上孩子；紧急刹车，车上的乘客怎么办？一车人哪！难办！” 一位女生犹犹豫豫地说“我是三个孩子的亲人。

我想，应该扳到旧铁路上。毕竟，新铁路上是三个孩子，三条生命。” “嘘！”一片嘘声。一位男同学忍住不站起来质问：“难道那一个同学的命不是命？我要是那个孩子的家长，扳道工要扳到旧铁路上，我就告他：我孩子遵守规定，凭什么要被压死？” “对呀！”“对呀！”……有的同学附和那位同学。 “我是路人。要我说，扳道工就不用动，让火车继续走新铁路。

那三个孩子是咎由自取，该死！”一位男同学愤愤不平了。 …… 老师们坐不住了，教务处主任黄宁参与进来了，班主任王海花老师参与进来了，…… （未完待续）