为什么要研究审计种类

[为什么要研究教学语言艺术]教师是人类文化知识的积极传播者和创造者，他们把前代人的文化精华传递给下一代，又不断地融合和创造着新文化，使之更适合于青少年学习和社会发展需要。传递知识和繁荣文化都离不...+阅读

审计假设是人们从长期的审计实践中总结出来的，是对审计工作及其涉及的有关方面所作的合乎逻辑的论断，是公认的理性认识，它是审计工作的前提，是审计理论的基石。审计实践是形成审计假设的客观基础；审计假设是一种公理，而不是一种定理，无法从逻辑上证明其正确性；审计假设是审计实践经验的结晶，具有较高的正确性。作为从审计实践上抽象出来的审计假设，一般具有以下特点： I。

概括性审计假设是从大量的审计实践中归纳、总结出来的，理应具有综合性和代表性，是对审计工作及其涉及的有关方面所作的高度概括。同时，审计假设的表述也应该简明扼要，言简意骇。 2。系统性从审计实践中高度概括出来的审计假设有各种各样的内容，共同构成了审计假设的体系。存在于审计假设体系中的各种假设，虽然不能相互包含、互相重复，但它们之间却存在着逻辑上的联系，具有鲜明的系统性。

随着审计实务的发展，审计假设系统也会不断完善。 3。实用性审计假设是对审计实践的理性认识，可以用来指导审计实务工作，具有一定的实用性和可操作性。如果审计假设只是一种空洞的、无意义的理论表述，其本身就不能称其为审计假设。 4。相对性审计假设指导审计实务的有效性只是相对的，而不是绝对的。在特殊情况下，它不一定有效或正确；随着审计实务的发展，原来的一些假设也可能失去了作用，必须进行不断的修正、补充或提出新的假设。

由此也可以看出，审计假设并不是一成不变的，它会随着审计实务的发展而不断变化。审计假设之所以存在，一是因为审计理论和实务中确实存在一些无法正面予以证明的事物，只能先确定一种假设，如果没有足够的反证去证明它是错误的，则就可以认为这种假设是成立的；二是因为目前审计科学的发展，审计实践经验的积累，尚未达到确切认识这些不确定现象的程度，也就是说人的认识还有一定的局限性，还不能揭露全部事物与科学的奥秘。

审计假设对于建立审计理论与指导审计工作具有特别重要的作用。很多审计理论的建立，首先要提出假设，这种假设以大量的实践资料为依据；然后去推定在气实践中去验证，即搜集充分而有力的审计证据，在证实假设与客观的相符性，如果大量的客观现实说明这种假设不存在，则说明这种假设不能成立，如果说明其存在，则说明这种假设成立，就形成了科学的审计理论。

在实际审计工作中，针对具体的审计项目，确定审计的范围根据各种假设再进行审计资源的分配，再搜集必要的审计证据，最后形成审计的结论和决定。从一定意义上讲，没有审计的假设，就无法进行审计工作，审计人员总是在充分而有效的假设指导下开展和推进审计工作的，整个审计过程，可以说是一个提出假设、验证假设、肯定或否定假设以及推出新的假设的过程。

审计工作的成功与否、质量与效率的高低，首先取决于有无正确的假设。假设正确，推理与验证才会有效，其结果一定与客观事实相符或一定能查明所要查明的问题。审计假设虽然以审计实践的经验为主要依据，但主要依赖于审计人员的主观判断。要使这种判断尽量与客观事实相符，在审计实践中得到充分的验证，这就要求审计人员在熟知审计理论的基础上，在实践中磨炼自己的判断力，注意对规律的探索和经验的总结；此外要持谨慎的合理的怀疑态度，对于任何假设既要设想其成立的一面，也要留意其不能成立的一面，要谋求把审计风险减少至最低限度。

从以上的论述可以看出i审计假设是建立审计理论的基础，同时也是审计理论的重要内容，研究审计假设，有利于推动对整个审计理论体系的研究。其次，审计假设可以用于指导审计实践活动，即既可以用于直接指导审计实践活动，也可以将它作为建立审计理论的基础，通过审计理论再指导审计实践。第三，审计假设是确定审计人员责任的重要依据，一般情况下每条审计假设都涉及到一定的审计责任，因此，审计假设为确定审计人员及其应承担的审计责任提供了必要的依据。