结合教育教学实际谈谈做好创新人才培养模式应注重哪些方面

[结合工作实际谈谈如何加强普法工作]党的十七大对贯彻落实科学发展观，加快建设社会主义法治国家，深入开展法制宣传教育，提高全民法律素质和全社会法治化管理水平，保障全面建设小康社会宏伟目标的实现，提出了新的更高...+阅读

结合教育教学实际谈谈做好创新人才培养模式应注重哪些方面

创新人才培养模式，应做好“三个注重”，即：第一，注重学思结合。实现学思结合，就要改变偏重于记忆和理解、立足于被动接受的学习方式，确立以学生为主体的教学观，把学习的主动权和责任交给学生。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学是实现学思结合的有效教学方式，其中的核心是启发式教学，其主要形式是探究和讨论，其主要表现是学生对教学活动的参与。启发式教学指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想第二，注重知行统一。知行统一，即认识与实践的统一，也是掌握知识与提高能力的统一。

从总的来说，教学是一个引领学生求知的过程，即掌握人类科学文化制度化的过程，但是，掌握知识不是唯一的目的，教学的终极目标是促进学生的发展，为人生的幸福生活奠基。而且，掌握知识的过程也要求既动脑又动手，要理论与实践相结合，这样才能保障知识的有效习得。现实中知行脱节、重知识轻实践的现象比比皆是，读死书、死读书的典型案例时有发生。提高教育质量，贯彻知行统一的观念是重要的前提保障。学习知识应该与已有经验相结合，与生活生产实践相结合。由于我们的教育过分地看重知识的获得和记忆，过分地看重考试的分数，使得我们的学生不同程度地脱离生活，脱离实践，成为知识考试的机器，害了严重的知识脆弱综合症。第三，注重因材施教。

关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。建立学习困难学生的帮助机制。改进优异学生培养方式，在跳级、转学、转换专业以及选修更高学段课程等方面给予支持和指导。健全公开、平等、竞争、择优的选拔方式，改进中学生升学推荐办法，创新研究生培养方法。探索高中阶段、高等学校拔尖学生培养模式。综合以上几点，这些不仅是改革现有人才培养模式的基本要求，也是新的人才培养模式的核心与精髓。

人才培养模式和培养方法有哪些

在极速变化的VUCA时代，面对众多不确定因素，企业的商业模式会随着市场的需求快速变化，而商业模式的背后是企业运营能力的变化，企业运营能力的好坏最终反映的是人的能力，应对快速发展，作为管理者最头疼的是如何应对组织变革下的人才发展。越来越多的管理者开始意识到组织发展与企业内学习与发展的重要性，为了塑造支撑企业战略实现的能力，开始着手成立组织发展中心，设计人才培养体系包括高潜人才培养项目，继任者管理（接班人计划）项目、职业生涯规划与发展等等。然而对于人才发展、人才培养项目，成功的背后一定要精心策划做好培养设计和运营，所以梳理了最近人才发展项目的模式，给大家一定的借鉴。

1、人才发展蓝图人才培养的起点是“修心塑人”，即学员要善于自我反思，善于发现自己的不足，有成长的动力；其次，通过探索与组织萃取获取新知，在此阶段，需要结合培养目标设置对应的课程，丰富学员的知识；最后，要做到迭代力行，即通过实践反思、行动学习的方式将所学所知落地执行，提升业务的绩效。在运营中，可借助领导力前后测评估学员能力变化情况。

2、人才发展—课程篇基于项目目标，采用多样的学习任务（课堂翻转、面授培训、在岗实践、社群学习、行动学习等方式），一方面实现能力提升，一方面实现问题解决。

3、人才发展—运营篇课前调研：通过课前调研，快速了解学员对课程内容的期望，对授课方式的要求，学员基础知识的掌握程度等，方便讲师针对性地安排相关课程.课堂把控：通过课程积分，学习管理制度，对学员在课堂中的发言、互动、讨论、建言献策等行为进行记录，作为学员学习行为的评价标准。课后评估：通过课后评估，发现课程不足，课程优点和后续课程需要优化提升的地方。优秀激励：基于出勤情况、课堂发言互动情况，学员作业完成情况评估优秀团队和优秀个人，并对其进行奖励。

4、人才发展成果可视化项目成果包括：《案例萃取手册》、《培训期刊系列杂志》、《培训项目总结》、《教练型领导力手册》、《在线社群学习》等，实现了项目的可复制可传播。...