怎么改变传统教育观念

[怎样改变旧的教学观念]帮助家长转变以往陈旧的教育观念是有一定的难度的，毕竟家长现在的年纪蛮大了，收到教育的水平可能不是很高，并且在长期时间里都受到陈旧思想的熏陶，这种思想已经在脑中根深蒂固了...+阅读

怎么改变传统教育观念

长时间的家庭生活，总会形成一种固有的观念。这种观念和具体的家庭生活结合在一起，又在积年累月的漫长生活中，渐渐地形成一种家庭教育中的教育观念，这种家庭教育中的教育观念经历了几代家庭的传承，会渐渐地形成一种特征明显、风格鲜明、内涵丰富的教育观念，即为传统家庭教育的教育观念。相对于学校教育和社会教育，家庭教育的独特就在于，它是每天都能接受到的，家庭成员之间也可以彼此影响的。很多家庭在承袭先辈经验的同时，也不自觉地感染了一些片面或是谬误观念，诸如树大自然直、学习无用、挣钱才是硬道理、女子无才便是德等观念。这些观念在一定的时期里甚至被认为是正确的，这与当时的社会环境、经济状况、人文条件等都是紧密相关、不可分割的。

当然，传统的教育观念也不都是错误的，一些教育观念还是有一定的合理因素存在的。一些人认为，不管怎样也要供孩子读书，这样的考虑是正确的。但是想法归想法，很多家长在秉持着这种想法的同时，在现实条件的基本选择面前还是更为贴近了实际生活的需要，勉强放弃了子女的就学。教育观念不是在短时期内就能形成的，是家庭教育在经历了探讨和自我调整的漫长岁月后完成的一种新的变革和旧的沿袭。这种沿袭与家庭的人文环境关系密切，在农村地区，绝大多数家庭世代的主业就是农业，他们世代都是农民家庭。乡土文化在农村的家庭环境中占有重要的地位，那种农耕文明占主导地位的文明中，家庭或是家族的兴旺是长时间受到广泛关注的，而通过学习来提升个人素质一直是不被关注的，这也和农业家庭的自给自足的实际生活状况密不可分。

近些年出现的一种普遍状况便是，教育的作用受到了重视，这与许多从农村中通过学习脱颖而出的青年才俊改变人生命运不无关系。他们给后来的学子和崇尚实用的农村家庭带来了一场润人的春雨，知识改变命运的道理已经被绝大多数的人所认同。农村家庭也在一步步地重视起学习的重要性的同时，在潜移默化和彼此学习当中，摸索着家庭教育的方法和方式，希望从中对孩子的学习和人生成功能够起到一定的帮助。然而，有些时候，家长们也总是好心办坏事，他们的教育观念往往会因为传统和现实的制约产生滞后或是误解的状况，这就给家庭教育作用的发挥带来了很多制约和挑战。家庭教育在农村家庭中正在逐渐地被重视起来，这和社会主义新农村建设的初见成效和农民的自发觉醒是完全分不开的。

但是家庭教育中传统守旧的观念是不利于孩子学习的，学习时思想需要做发散运动，人的思绪应该是天马行空的、不受约束的。重男轻女的思想更是导致如今的性别比例失调。家长应该改变自己的观念。女孩也有上学的权利，也有学习现代科学知识的权利，家长应该鼓励孩子去学习。从细处讲，观念的渗透要在一点一滴的日常生活细节中完成。所谓“冰冻三尺非一日之寒”的道理也就在于此。观念的渗透也是日积月累才建立起来的，是一个渐进的过程。社会竞争的日趋激烈，竞争意识、是非观念、开拓精神等方面的教育观念正在随着人们生活环境的变化而发生着变化。在家庭教育中，家庭教育观念是指引家长和孩子的，教育观念很大程度上，对子女的是非观、世界观、价值观的正确走向的可能造成了扭曲式的影响。

家庭教育观念是具有引导式的特征的，家庭观念的传导对孩子具有较为直接的影响，孩子的判断力往往要受到家长判断力、是非观念的影响。尤其是农村的家庭教育，观念已经成为一个不可忽视的重要因素。家长的观念和态度是关键的。诸如自己的利益是最重要的、实力的强与不强要用钞票来说话、偶尔地说一些假话也是可以等观念是不正确的，这些日常生活中看似注意不到的问题，真要是拿到了具体的生活中去，就会给孩子造成这样就是做事的方法，造成错误的偏差和荒谬的理解。传统的家庭教育观念已经形成，需要的就是现在的家长根据自身的家庭情况、根据孩子的实际情况去做修正和调整，一步一个脚印，扎实、稳健、有力地做好孩子家庭教育中家庭教育观念的转变。

岗前培训职责

岗前人员培训制度

第一章总则

第一条岗前培训的目标是使新进出口员了解本公司情况及规章制度，便于新进人员能更快胜任未来工作并遵守规定。

第二条凡新进人员必须参加本公司举办的新进人员岗前培训，其具体实施办法依本制度执行。

第三条岗前培训的内容包括如下几个方面：

1. 公司创业史；

2. 公司业务；

3. 公司组织机构；

4. 公司管理制度；

5. 所担任业务工作情况、业务知识。

第四条凡新进人员先进行五至八天培训，每隔二周举行一次。

第五条新人员的培训，人事部门应事先制定日程安排计划表，培训进度记录及工作技能评定标准表。

第二章培训阶段

第六条对于新进人员的岗前培训，按工作环境与程序可分为三个阶段：

1. 公司总部的培训；

2. 主管部门的培训；

3. 实地训练。

第七条公司总部的培训须重点进行以下各项：

1. 公司状况；

2. 参观公司的各部门及其本人未来的工作岗位环境；

3. 介绍其岗位特征及如何与其他部门配合；

4. 熟悉公司产品的性能、包装及价格；

5. 市场销售情况分析；

6. 对市场上同类产品及厂家要有相应的了解；

7. 聘用专家实施口才培训。

第八条各部门的教育培训负责人必须是新进人员的未来主管和实地训练负责人。

第九条各部门教育培训的重点在于实际操作技术的培训，其要点如下：

1. 每天的日常工作及可能的临时性业务；

2. 从事未来工作的技能及从事工作的方法；

3. 时间运筹和时间管理；

4. 工作任务达成率；

5. 综合评估。

第十条各部门教育培训负责人必须有丰富的经验，并掌握相应的工作技术，必须强调与实地训练密切配合。

第十一条实地训练即在一位专业人员的指导下，尝试从事即将开展的工作。指导者应协助受培训者完成工作，并随时指出注意事项和应改进的地方。

第十二条对于从事指导培训的人员，公司视情况发给相应奖金，要求必须精益求精，圆满完成指导培训的工作。

第十三条为有效达到教育培训的目标，应酌情安排、灵活制订上述教育培训上述教育培训阶段的计划，并严格予以实施。

第三章教育培训的内容

第十四条教育培训的内容，各公司、部门可以根据自己本身的特点自行安排，但必须具备下列三项：

1. 基础知识和专业技能的教育培训；

2. 程序规划的教育培训；

3. 工作态度与市场信息收集方法的教育培训。

第十五条必须确保通过新进人员教育培训，使具有相应的基本知识，熟悉公司的组织结构、目标、政策、经营方针、产品及其特性等内容、并对公司的性质及发展有一个初步了解。

第十六条凡新进人员，都应对他们进行系统的教育培训，培养他们工作中的进间管理和计划能力，从而使其在今后的工作中能够通过适当的组织和协调工作，按一定的程序达到工作目标。

第十七条教育培训要讲求效率，按一定的计划和步骤促进培训成功和公司发展。

第十八条态度与语言的教育培训的目的在于提高公司新进人员的乐观、自信的精神和积极的态度，以热忱服务、信誉至上的信念履行职责。

第四章附则

第十九条本制度自公布之日起实施。

教师培训心得体会

近日，我认真地学习了我校教师的十条禁令，深深地体会到：作为教师，在对学生实行教育的过程中，我们既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。教师的人格、行为、德操和思想素质无疑在无形中会给学生以极大的影响。教师必须严格要求自己的行为规范。说真的，“为人师者当自豪。古希腊著名的哲学家和思想家亚里斯多德曾言：“人的行为总是一再的重复，因此卓越不是单一的举动，而是习惯。”他认为，人的品德基本上是由习惯组成的。思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。正如华人首富——李嘉诚先生所言：“栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运！”习惯对于我们教师来说意义更大，因为我们担负着教书育人的职责。

规范得体——教师礼仪修养的基本规范孔子曰：“不学礼，无以立。”礼仪的本质就是尊重自己，尊重别人。教师教书是育人的工作，首先，教师自己要学会做人的基本礼仪修养，尊重学生。当我们对学生做了对不住的事时，我们有时或许为了所谓的面子问题而难以向学生启口道歉。其实，此时我们需要控制好自己的情绪，如果教师能做到敢于真诚地承认错误，那么可能会受到学生更加的尊重，而且学生也会效仿这样的做法。端庄大方——教师形象的基本要求风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。教师优雅的风度、脱俗的气质、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格和谦逊宽容的态度，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，使学生由受其师而乐于学，师生友好合作顺利地完成教育教学任务。

作为教师，在穿着打扮这些细节习惯中要有所讲究，要得体，大方，符合教师的身份。我们的衣着、表情举动、姿态等等不仅直接影响学生的情绪，而且对学生行为产生潜移默化的作用。教师的教态优美，培养出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼。教师应为人师表，教师的一切都应该是美的。形象就是宣传，形象就是效益，形象就是服务，形象就是生命，形象就是一切。我们的个人形象代表的就是学校，就是人类灵魂工程师的形象。我们个人的得失，无所谓，不要紧，可是我们代表学校，代表教师这个行业的形象。宽容公正——教师对学生的核心原则美国作家房龙说：宽容是人类文明进步的重要标志！陶行之说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

平时学生犯错是免不了的，学生这时的思想、心理、现状等实际情况都需要我们老师设身处地的为他考虑考虑事出肯定有因，从细节中帮助学生寻找“病因”，并以宽容公正的心去面对它。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是“神”，谁叫我们是老师呢？谁叫我们是学生心目中的神呢？严是一种爱，但宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。爱是一种公正，爱学生就要公平对待所有学生，特别是学困生。常言道：“不患贫患不均”，没有绝对的公正，但公正是我们追求的目标。作为新时期的教师应多学习多反思，努力养成良好的工作习惯，让我们教师的好习惯——来营造一种有益于师生工作学习的校园文化吧！感谢素质提升工程，给我们教师创造了学习的平台，同时敬请各们同仁认真对待这样的学习机会，真正地提升我们自己的专业水平和养成良好的职业道德习惯。

教学中只要我们增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，斯霞、魏书生、李吉林、于永正……一位位名师、大师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。