求老师批评和表扬的话

[开展批评和自我批评活动]上世纪40年代初，以毛泽东同志为核心的党中央，在延安开展了一次马克思主义教育运动，集中整治对党和革命事业危害最大的主观主义、宗派主义和党八股。通过近三年整风学习，总结了历...+阅读

求老师批评和表扬的话

表扬：情境在上课中时：

（1）就知道你不会叫老师失望的，你的回答就是老师希望的答案。

（2）咱们的同学真是太了不起了，老师都没想到你能给出这样的答案，比老师想的还要好。例如，“太棒了，太好了”简单的鼓励的就不说了，老师们就自由发挥吧！平时也可以用一些来激励孩子，例如，“你张大后一定会有出息”“你以后会是个了不起的人物” 轻轻抚摩孩子的头顶，从心理上，会让学生十分的欣慰，产生好感，会倍加努力的认真对待这们学科。关于批评，我个人觉得不适宜常用，批评也要间接的表扬，忌不可伤了学生的自尊心。如考试成绩下来，“你这个智商不考前三名老师觉得很是可惜” 课堂上“举手的同学是爱动脑并且有勇气的同学，不举手的同学，老师就认为你们是懒惰的人，不管你的答案对错，你连站出来的勇气也没有” “你知道么，老师不会打你骂你，这次是对你失望了，你还要老师关心你么” 个人心得，仅供参考，才走上教师岗位，希望你可以用的上！

教师如何恰当有效地表扬学生

教师对学生的有效表扬，会激励学生继续努力，增强他们的自信心、自尊心、责任感；教师恰当有效地表扬会使学生终身受益、回味无穷。如何恰当有效地表扬学生呢？首先，表扬要及时、适时。教师要经常注意观察学生的言行，一旦发现学生有良好的行为及成绩时，就及时给予表扬，使学生的良好行为成为“习惯”，尤其是对于那些胆怯、缺乏信心的学生更应经常、适时表扬他们的行为。其次，表扬要认真、明确。当学生的行为值得教师表扬时，应直接、认真、明确地赞扬他们，使学生将表扬的行为与教师的赞赏相联系，强化良好行为在他们心目中的地位。第三，表扬要适度。对学生的优点应表扬，却要注意分寸，要适度。表杨一定要实事求是，合情合理。避免两种错误做法，一是表扬过度，应节约使用表扬，不要让孩子感觉到教师的表扬是言不由衷。

二是滥施恭维。第四，表扬要有等级。教师的表扬是有技巧的，不能表扬时总是一句话，表扬一定要有等级，有区别。对那些主观上确实努力了，但成绩、效果并不佳或提高不大的学土，教师就不能以其成绩作为表扬的尺度，而应对他们的刻苦努力的精神给予积极的表扬，以鼓励学生继续努力，不断进步。