班主任处理学生问题困惑

[要冷静地处理中国农民问题]这些年来很多青年要求我分析中国的农民问题，提出些建议，希望改善农民的贫困生活。不久前人民文学出版社出版了陈桂棣与春桃合着的《中国农民调查》，洛阳纸贵，其中描述安徽农村的...+阅读

班主任处理学生问题困惑

细细观察下这个学生以及排挤这名学生的其他学生，可以找这位同学了解情况，然后私下找找其他学生了解一下，不要直接责备，现在学生的逆反心理和自尊心都很强，再说错还不一定在哪一方。可以询问了解一下原因，事出反常必有妖，一个巴掌也拍不响，一再出现这样的问题恐怕这位同学也是有错误出现了，再说纪律委员本来就是个得罪人的差事，她要是性格像您说的那样，估计也没少得罪人，那就是人际关系处理上有问题，教育可不仅仅是教书而已。可能有时候您只是把自己放在老师的角度上看学生间的问题，总有心理上和观念理解上的差别，想想自己做学生的时候的感觉，我觉得您或许有新的解决方法。当然我还是师范大学在校大学生，以上都是纸上谈兵，但还是希望对您有所帮助，我比较尊敬老师。

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面对这位老师的困惑你认为问题出在哪儿

老师内心对小学生的认识有些过时了，还认为他们是以前那些背着手，不插嘴只是听讲的小学生。其实时代进步了，学生的表现也进步了。这是好事，老师不说鼓励起码不要随便扼杀他们的这种童真和丰富的想象力。老师可以尽量回答，对他们做正确的诱导，比如学生问什么时候可以成为还珠格格，你就说当你变得乖巧听话，认真学习，慢慢就会变成还珠格格了。但是要问一下他心中的还珠格格是什么样的，因为曾有报道，有名学生因模仿小燕子上吊而身亡。所以要将他们心中那些不良思想去除，告诉他们那些动作东西的危害等等。这是负责任老师的做法，但是这样估计老师得看好多动画片和电视剧了，就看老师的责任心和耐心了。当然还有其它许多回答和处理方法，但都要将他们向好的地方引导。

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非常疑惑现在我是高一年级的班主任又是一名语文老师有关于学

班级教育是个细活急不得

1、自习课的纪律问题学生的不自觉，往往来自他们的无所事事，给他们安排好学习任务，比如抄写黑板上的题目，他们往往比较安静。班委的不尽职，多半是因为他们不知道该如何使同学安静下来，他们毕竟只是学生，缺乏管理手段和惩罚措施，班主任可以引导教会他们如何管理学生，给出合理有效的惩罚措施，让班干知道该怎么管，该怎么罚。建议看看魏书生和李镇西两位高人的班规。

2、文言文教学文言文是高中语文的难点，甚至可以说是高中语文最大的难点学生学习文言文知识最大的困难来源于他们缺乏文言文基础初中文言文就一知半解，到了高中就完全抓瞎这时候，教师要一方面关注初中文言文知识，时刻灌输；另一方面要指导学生阅读文言文名著，利用一年时间让部分学生初步形成文言文语感。要想让所有学生完全掌握文言文是不现实的，但是让一部分学生掌握大部分高中文言文知识是有可能的。建议让学生人人通读四大古典名著，人手一本《古代汉语词典》...

新教师面临的挑战与困惑有哪些

答：我刚到学校工作的时候，很想做一名有亲和力的老师，尊重学生，平等地对待他们，希望能和他们打成一片，在学生面前，很少摆老师的架子。在这几年的教育教学生涯中收获很多，遗憾很多，不过至今让我困惑的更多。其中最为明显的是怎样教育学生说真话做真人。从毕业至今一直铭记着教育家陶行知老先生的一句话“千教万教教人求真，千学万学学做真人”教书育人最简单最基本就是教人求真，说真话做真人呢。刚参加工作时，不懂得怎么教育学生求真，只能对学生反复的说教。讲种种说真话做真人的好处和精神上的安慰。但是随着学生慢慢长大，就不爱接受了。因为学生和社会接触多了。发现外面的世界和老师说的不一样。很多时候说真话做真人，不但没有好处还有很多坏处。

例如：几个孩子一起做错了事，说真话承认错误的孩子，被家长批评教育了，撒谎骗过家长的孩子什么事都没有了。因此教孩子说真话做真人的教育效果不好只是一句空话而已。为此我一直思考做为教师怎么教学生说真话做真人呢。苦苦思索却不得其法。后来突然想起上师范的时候，校园里教学楼上写着的一句话“身正为范，学高为师”。教师平时的言行其实就是教育学生最好的方法。我虽说不上学高，但是我可以让自己身正啊。因此我严格要求自己，做学生楷模，说真话做真人。你别说这样一来效果还真不错。学生在潜移默化中慢慢的养成说真话做真人的习惯了。做错了事也勇于向老师承认错位。每当有学生主动到我这里承认错误时，我都先表扬，表扬学生勇于承认错误，再批评，批评学生错在什么地方。

争取以后不在犯同样的错误。看着孩子一天天变化，我心里甭提多开心了。一种成就感油然而生。正当我沾沾自喜的时候，新的问题又出现了。而且是一个很不容易解决的问题。很多时候我慢慢的发现，我做不到面对学生说真话。说到这里可能大家会觉得是不是老师也不能坚持说真话了。其实就是这样，我也不能坚持在学生面前说真话了。为什么呢？因为很多时候如果不说假话面对学生我将无言以对。随便举个例：比如学校要迎接什么检查，或者上面有什么领导到学校来听课等等，学校前一天就得大搞特搞清洁卫生。有些班级还要先把课文学了。等第二天领导来再讲一次，这样效果好也可以得到上级领导的认可。弄得后来自己不好意思在堂堂正正的教育学生说真话，做真人了。

不过最让人头痛的是：一次又一次的撒谎学生也会慢慢的察觉。因为现在的学生很聪明也很早熟。一旦学生发觉自己的老师不说真话，不做真人。他们也失去自己的楷模和偶像，也就没有言传身教一说了。以后再去教育学生说真话做真人也没有说服力了。那我们做为教师到底该不该说真话做真人呢？我很迷茫，做为一个纯粹的教师吧，应该说真话做真人。因为只有这样你的学生才会像你一样求真。但是做为一个生活在社会上的人吧，坚持说真话几乎不可能。为此留下这个话题给各位教育同仁共同探讨。我们该说真话吗？或者说我们该怎么样说真话？