风娃娃来到什么地方看到什么他做了哪些错事

[《风娃娃》课本剧]负责人：剧本设计和打印——林美娟音乐——江秋玉、邱春燕、强婷婷道具——钟芳、何锦华角色扮演：风娃娃：陈芷、董子婧、郑乐琪、陈诗琳旁白：冯昱、王美婷、刘冠希、张祉桐...+阅读

1、那里有几个孩子正在放风筝，风娃娃看见了，赶紧过去用力吹，风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。

2、风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树，人们都生气了，纷纷责怪他。

3、风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着，我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？风娃娃回家去问妈妈，妈妈说“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”

作品赏析：

本文是继《纸船和风筝》后又一篇全文不注音的课文，要鼓励学生运用已掌握的多种方法自主识字。

课文配有两幅插图。一幅描绘的是风娃娃吹动风车的画面，图中的风娃娃鼓着腮帮子，噘着嘴巴，鼓足了劲儿吹气。

另一幅描绘了风娃娃吹断风筝线的画面，它一如既往地用力吹气，把风筝吹跑了，而底下的小朋友们则一脸的惊慌失措，不知如何是好。画面生动、直观，教学时可借助插图帮助学生阅读理解。

教材分析：

儿童故事最吸引幼儿的目光，教材通过非常平凡的一个生日会展开，让幼儿明白做客的礼仪，迁移到自身的生活经验，内化礼仪。

活动目标：

1.理解故事内容，了解做客的基本礼仪。

2.知道做客时懂礼貌才受人欢迎。

活动重点：

理解故事内容，了解做客的基本礼仪。

活动难点：

理解故事内容，了解做客的基本礼仪。

难点形成原因：

如今幼儿都独生子女，礼貌教育尤为重要，而且都处于自私自我的阶段，因此做客礼仪有待引导。

难点解决策略：

集体与自由阅读相结合，情境支架辅助帮助情感体验。

设计依据：

提问前置、引导式提问等多种适宜的提问方式，帮助幼儿明确两种不同的做客方式，并有猜想策略引发幼儿思考，调动幼儿续编的情绪。

活动过程：

一、.引题

小公鸡要过生日了，它想邀请好朋友来家里做客，我们一起来看看它邀请了谁，会发生什么事情呢？

二、.故事讲述，理解大意。