为何不要急于纠正孩子的想法

[孩子们，不要过早的挥霍感情]孩子们，不要过早的挥霍感情处于中学阶段的由于身心发育，对于异性的爱慕之情应该来说是正常的，作为班主任的不能将早恋的学生“一棍子打死”，这样会对学生以后的择偶产生不良的...+阅读

为何不要急于纠正孩子的想法

很多父母希望孩子听话，百依百顺，容不得孩子对自己有任何反对意见。因为父母认为，只有在家里听父母的话，孩子在外面才不会标新立异。他们担心孩子如果有“出格”的想法，在社会上不受欢迎。一旦孩子出现想法上的“出格”，父母总是会第一时间急于纠正。殊不知，父母这样的教育理念，不利于孩子自我意识和创新思维的发展。孩子有自己的主张和意见，有独特的想法，说明孩子有很强的自我意识，这是十分有益的。况且，有不同于父母的意见不一定代表孩子是错误的，也不能理解为孩子对父母的不尊敬。倘若父母急于纠正孩子一切的 “出格”想法，只会让孩子被迫成为“乖巧”的孩子，否定自己的个性，逐渐让自己变成一个毫无主见、随波逐流的人，以后孩子再也不会乐意去思考、创造，那是多么晦暗的人生！时代在变，父母的教子理念怎能一成不变？当孩子有出格的想法，或者对父母的说法表示异议时，父母不要轻易责怪孩子不听话，要试着珍视孩子的“出格”想法，要知道那是孩子智慧火花的闪现。

无论其意见多么可笑、幼稚，请认真倾听，明智的父母还要懂得主动提出问题，与孩子进行讨论。倘若孩子的想法确实是错误的，就耐心地给孩子说明、解释，这样既能培养孩子的自主意识和创造精神，对孩子的学习和长大后的工作也有极好的作用。

孩子思想出了问题怎么办

孩子思想消极，可能是孩子的父母思想悲观消极，或者孩子周围的成长环境里有这样的因素存在，或者是孩子身上发生某个事件时，身边缺少正确的引导，而导致形成这样一个消极的信念；或者是一些父母不当的养育方式造成的…

我表妹的儿子快要两岁，有一次这孩子看见了一幅画，画上是一个快乐的孩子在自由的玩耍各种彩色颜料，孩子的小手上沾满了红色的颜料，很开心的样子。

但是，你猜表妹的儿子看到了什么？自由、欢乐、五彩缤纷，他都没有看到，他看到的是，画上孩子的手流血了……

还有表妹儿子第一次来到幼儿园看见老师的时候，眼神中充满了警惕和恐惧，一问才知道，是身边经常有人对孩子说，“老师会把你抓走，打你！”

成年人无意识的行为，有时可能会对孩子的思想信念造成创伤，了解到这一点，并不是让我们去责备父母，而是说父母有必要学习如何科学有效地养育孩子了。

正面管教里有一个非常重要的育儿理念是，关注于解决办法，而非追究责任。

这是一个颠覆三观的重要理念。

传统的思维模式里，有许多消极的，被动的东西。

禁锢1：如果遇到什么问题，孩子犯了什么错，捅了什么篓子，我们习惯于追究责任。

现在很流行艾灸，我给我妈妈买了盒。我4岁的小侄子在一个人时，好奇的玩着艾灸条，最后艾灸条一根根断了。奶奶发现后直接训斥小侄子“是不是你干的？！” 我的小侄子很干脆地回答“不是我！”

旁边的我说：“鑫鑫，奶奶只是很生气，她不是真的想厉害你，也不会打你的。” 小毛孩立刻改嘴：“那好吧，是我弄断的。姑姑，我只是想看一看那是什么，它就断了…”

培养积极思维的法宝1:

上面例子说明了成人不同的处理方式，让孩子形成了不同的信念和思维模式，一个让孩子学会了逃避，一个学会了承担，；一个让孩子产生恐惧不安，一个给孩子鼓励和信心；一个向过去看，一个向将来看。

法宝一是，和孩子感同身受，给孩子安慰鼓励，“奶奶厉害你，你很害怕；弄断了艾灸条，你一定很担心，很内疚吧。发生这样的意外，是难免的。”

接着，关注于解决问题的办法，“想想要怎么做，才能避免这样的事再发生呢？比如，小心的用手轻轻的摸？比如先经过奶奶的同意再玩？还有吗？”

禁锢2：想做什么事情时，就会预设很多可怕的后果。

我知道有很多成年人，想去做一件事时，就会陷入一种封闭的思维循环圈里，比如我想外出学习，就会想，万一被骗了怎么办，孩子还小怎么办，万一讲的不好怎么办，等等。这样自己给自己“想”出来很多问题，作茧自缚，只能是越想越泄气，让人心生悲观，永远在原地踏步不动。

法宝是，关注于解决办法，多自己“要怎样做，才能顺利完成这次学习？”“外出之前，需要提前做好哪些准备？”

多问这些解决办法，

当你得到很多答案时，

你会感觉到一切充满希望，

对即将要做的事充满期待和行动力。

当你一直以这样的方式思考问题，

你也会以这样方式与孩子互动，

在你的示范带动下，

你的孩子也会变得积极主动起来。

孩子给我指出错误时我该怎么做

也许我们习惯了高高在上，在我们的认知里，应该只有我们给孩子指错的情况，孩子是不能给我们指错的。一旦他出现了这种行为，我们很多人一来会感觉十分不自在，二来感觉孩子是在惹事，挑衅我们的权威，更有的父母认为孩子这样做就是错误的。当然，被人指出自己的错误，有些人难免会产生抵触情绪，更何况指错者再是孩子。此时，我们首先要尽量冷静，保持平和的心态，可以孩子我们到底哪里错了。这个时候我们最好不要多说别的话，不要为自己辩解，也别找什么理由解释，否则孩子可能也将学会在犯错后立刻找理由掩饰这一不好的行为。其实我们应该做的，是听听孩子给我们指出来的错误到底是什么，如果他指的错的确是我们犯下的错误，我们最好虚心一些。当然，有时候孩子的指错，只是他不理解我们的行为或言语，我们此时也同样不要说“小孩子不懂”，而是要给他解释清楚，让他明白我们的所作所为并不是错误的，而是另有原因。

如果孩子依旧不太明白，那我们就可以和他一起探讨，引导他自己去实践并找到答案。承认错误是需要勇气的，但我们在孩子面前的承认错误，绝对不是简简单单的一句“我知道错了”就完了。孩子既然能给我们指出错来，那他就一定明白我们错在哪里，也许他还知道我们为什么错。这时我们不要想着能敷衍过去，最好诚恳地说上一句“确实是我错了”。在这之后，我们可以虚心向孩子求教，让他告诉我们正确的做法，这样一方面让孩子看到了我们认错的诚意，另一方面孩子自己也会记住不再犯这样的错。我们虚心的态度，反而会换来孩子的尊重，而接受了我们的求教，孩子自身也会觉得很满足，快乐感也会倍生。先抛开是别人指错还是孩子指错的角色问题，单就说指错这件事，如果有人直言不讳地说“你错了”，任谁心里都会感觉不很舒服。

所以，我们也要教孩子学会正确地去给人指错，他要有一个委婉的态度。尤其是在给父母指错时，他要考虑时间、场合，不要当着众人的面去指出父母的错误。我们要告诉孩子，这也并不是让他单单对父母这样，对所有的人他都要顾及对方的颜面，否则就会伤人自尊，即便他是在帮助别人给人指错，但也许他人也会因为他态度不好而拒绝接受。

如何正确对待孩子的犯错

第一点，要知道人非圣贤，孰能无过啊。我们成年人有时也会犯错误，更何况是孩子呢，家长们又怎能苛求他们不去犯错呢。因此，在对待孩子犯错这个问题上，家长们要用理解、耐心、引导、宽容去对待。而不要孩子一犯错就去责备，大惊小怪的说：你怎么能这样，你怎么能那样，好象孩子犯了什么滔天大罪似的。更不要怒气冲天的打骂孩子，想其得到深刻的教训。那样的话，孩子做什么事情都会缩手缩脚，就有唯恐犯错的胆怯心理。

第二点，要和孩子交朋友，尤其是犯了错的孩子更应该增加沟通，以朋友的身份去和他们交流。了解犯错的前因后果，同时和孩子分析犯错误的事情，并从中加以教育和引导，使他们改正错误。而不要孩子一犯错；不管三七二十一，先训斥一顿。那样，孩子不太容易会接受，会有抵触的态度，在心里否定家长们的教育，这样就达不到改正错误的目的了。以朋友的身份既能搞清犯错的因果，又能感触孩子的心态，对自己所犯的错误的想法，从而可以教导和说服他们，使其受到教育和改正。

第三点，要经常性的和学校，尤其是班主任保持联系。孩子在校犯了什么错，班主任是最清楚的。如和同学吵架打架啦。上自习课时不写作业，还打搅别的同学啦。旷课到网吧去玩游戏等等。其他的同学会第一个报告给班主任，所以班主任是最了解你的孩子在校的一切情况的，而她又是从事教育工作的，对孩子的表现、个性、心理、教育方法等，都比较有研究。所以，经常和班主任取得联系，一来可以知道孩子在学校的表现，二来又能和老师探讨最好的教育方法，一举两得。

第四点，当孩子犯了错误后，请不要袒护。虽然孩子犯错是一件很正常的事情，不管犯了什么错，完全可以理解和原谅。但在孩子面前绝不要袒护，应当向他指出，无论是什么事，也不管事的大或小，既然犯了错，就应该受到教育并让其改正。袒护就是帮孩子推脱犯的错，那就是纵容犯错，是一种对孩子不负责任的溺爱。每位家长都爱自己的孩子，但袒护肯定不是真正的爱！

第五点，有时，不要孩子刚刚犯错误就急于说教。有的孩子犯了错自己在短时间内还没有认识得到。此时，去说教可能会产生顶撞的情绪。可以给孩子一段时间，让他自己反思一下，想一想自己错在哪儿了，这也是自我反省的过程。之后，家长们再去循序渐进的教育，这样孩子才会心服口服。